建国后十七年中国比较教育状况分析

发布时间：2017-10-22 14:21

  本文关键词：建国后十七年中国比较教育状况分析

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【摘要】：建国后的17年,我国的比较教育发展表现出明显的时代特征。在社会建制上表现为,《比较教育》课程不复存在,比较教育研究机构尚属初创,比较教育专业刊物未露头角;在研究成果上表现为,研究对象国的“一边倒”,研究专题的“两个侧重”,研究方法的简化单一。这一状况与总体国际关系的“一边倒”、教育政策的“俄语化”与“留苏热”、知识分子的“意识形态化”有着密不可分的关系。
【作者单位】： 教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心、北京师范大学国际与比较教育研究所
【关键词】： 中国 建国年 比较教育 “一边倒”
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“我国比较教育的学科建设研究”的阶段性研究成果项目编号:02JAZJD880004
【分类号】：G521
【正文快照】： 任何一门学科的发展都脱离不了当时所处的国际、国内环境。建国后17年,国际上两大阵营的尖锐对立,国内以阶级斗争为纲的这一总体历史境遇,在中国比较教育发展史上烙下了深深的印迹。本文拟从社会建制和学术研究两方面对这一时期我国比较教育的状况、特征及其成因作一简要分析

【参考文献】

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本文编号：1078755