将科技中介学习的研究成果转化为实践:学习科学的角度

发布时间：2017-11-15 01:11

  本文关键词：将科技中介学习的研究成果转化为实践:学习科学的角度

  更多相关文章： 学习科学研究 深度学习 建构 科技中介 新加坡 计算机教育应用 教学方法 设计研究 科技支持 研究成果转化

【摘要】：华人计算机教育应用方面的研究方兴未艾,总结过去的经验教训,展望未来,如何使这方面的研究更有效地对正式和非正式的学习实践产生积极影响?作为华人计算机教育应用的研究者,我们需要进一步思考如何对实现教育改革的目标作出应有的贡献,并推动和发展更先进的研究理论与方法。本文从学习科学(Learning Sciences)的角度,阐述21世纪的学习中(21st Century Learning)学生面临的主要问题与挑战,并以新加坡学习科学研究所(Learning SciencesLab)的研究为例,提出需要进行设计研究(Design Research)从而发展出将创新性的科技应用于学习的模式,并使得科技在学校的相关应用实践中获得持续发展(Sustainable)与推广(Scalable)。
【作者单位】： 新加坡南洋理工大学国立教育学院学习科学研究所 新加坡南洋理工大学国立教育学院学习科学研究所
【分类号】：G434
【正文快照】： 全球华人计算机教育应用大会迄今为止已经进行了11年。通过这个大会,一个有志于从事科技支持的教育学习(Technology-Enabled Teaching andLearning)的华人社群成长起来并不断壮大,他们既包括大专学府及科研机构的教育研究者,也包括学校老师等教育实践者。目前这个社群联系十

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张洪鸣;自然教学改革点滴[J];江西教育;1986年03期

2 王凤\，

本文编号：1187749