课堂教学模式改革探论

发布时间：2017-11-24 04:27

  本文关键词：课堂教学模式改革探论

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【摘要】：分析了传统教学模式以教师为主体,忽略学生个性差异的弊端。探索促进课堂教学效果和教学质量的方法及模式。强调以生为本,确定学生主体地位,运用小组协作,理实一体,课堂评价方式,推进课堂教学模式改革。
【作者单位】： 济南市历城职业中专;
【基金】：山东省职业教育与成人教育“十二五”年度课题(2014zcj156)
【分类号】：G712.4
【正文快照】： 在多年的课堂教学改革实践中,作为教师的我们不断地在学习、实践、反思、再学习、再实践、再反思中成长。经过多年的探索,我们坚信课堂教学取得良好的效果、教学质量不断提升与有效的教学方法和教学模式有密不可分的关系。提升职业学校的教学质量,关键在于教师。课堂教学模式

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 郭玉莲;;课堂教学模式改革探论[J];教育理论与实践;2012年10期

2 李黎;浅析中国与美国课堂教学[J];山西高等学校社会科学学报;2000年02期

3 王彦章;;有效课堂教学模式探究[J];未来教育家;2015年Z1期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 范瑞芳;;高校语文教学改革应“工具性”和“人文性”相结合[J];成功(教育);2011年23期

2 杨丽娟;娄辉;;借鉴美国课堂教学模式改革高职课堂教学方法的浅析[J];改革与开放;2010年12期

3 林贝茵;;中职动物养殖和动物疫病防治类专业教学探析[J];广西教育;2014年30期

4 杨军;张建伟;;教学模式创新的理论与实践——以车载导弹综合运用课程为例[J];高等教育研究学报;2015年02期

5 董e，

本文编号：1221029