农村留守儿童家庭功能状况及其影响因素研究
本文关键词:农村留守儿童家庭功能状况及其影响因素研究
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【摘要】:目的研究留守儿童成绩与家庭功能的关系及其影响因素,为促进农村留守儿童健康发展提供依据。方法选取重庆市梁平县6所中学的1125名学生为被试,采用问卷调查法(家庭亲密度与适应性量表)和个别访谈法进行测评。结果与父母联系的方式对留守儿童的学习成绩有显著影响;父母外出情况、寄养方式(当前生活地点)、与父母联系方式和联系频率是影响留守儿童家庭功能的重要因素;留守儿童的学习成绩与家庭功能(除与当前家庭的适应性外)呈显著正相关,与父母的亲密度、适应性对留守儿童的学习成绩和当前生活家庭的亲密度、适应性有直接的正向预测作用。结论留守儿童家庭功能状况值得关注,父母、当前生活家庭及学校应重视对其家庭功能的建立。
【作者单位】: 西南大学心理学院 西南大学心理学院 西南大学心理学院
【基金】:国家哲学社会科学基金项目(编号:05CSH002) 重庆市教育科学十一五规划项目(编号:2006-GJ-049)
【分类号】:G521
【正文快照】: 家庭作为个体生活的主要环境之一,不仅为个体的发展提供物质上的保障,还提供重要的心理和情感支持。在诸多家庭因素中,功能性因素(父母监督、亲子关系或亲密度等)对个体的适应状况有直接预测作用[1]。大量研究表明,家庭功能在青少年心理发展中有重要的地位和作用。四川省是农
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,本文编号:1275716
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