试论学生的学习拖延现象及其教育对策

发布时间：2017-12-31 01:47

  本文关键词：试论学生的学习拖延现象及其教育对策　出处：《现代教育科学》2007年02期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：学习拖延是学生学习中一种常见也是非常突出的现象,学习拖延行为存在个体差异且由多方面原因造成,它会对学生的学习产生很大的负面影响。因此,教育者对此现象应高度重视,并在深入认识这一现象的基础上提出相应的教育对策。
[Abstract]:Learning procrastination is a common and very prominent phenomenon in students' learning. There are individual differences in learning procrastination, which is caused by many reasons, it will have a great negative impact on students' learning. Educators should attach great importance to this phenomenon and put forward corresponding educational countermeasures on the basis of deep understanding of this phenomenon.
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、学习拖延的涵义SolomonRothblum将拖延定义为“把任务不必要地一直拖到主观上感觉难受的行为。”[1]学习拖延的特点是:(1)学习任务是学习者应该或最终要完成的。(2)学习者没有在预定的时间内完成。(3)学习者不必要地推迟任务的完成,在该去完成任务的时间里他们毫无行动

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本文编号：1357552