在理科问题解决教学中如何应用自我解释策略

发布时间：2018-03-26 18:19

  本文选题：自我解释　切入点：问题解决　出处：《中小学教师培训》2007年12期

【摘要】：有关样例学习和问题解决的研究发现,学习者对所提供的例题的解题步骤进行自我解释能促进保持原样对例题的理解,提高了随后的问题解决成绩。在已有实验研究的基础上,本文探讨了在数学和物理等理科问题解决教学中,教师应用自我解释策略设计例题。
[Abstract]:Studies on sample learning and problem-solving have found that learners' self-interpretation of the steps of solving the sample provided can promote understanding of the sample as it is, and improve subsequent problem-solving performance. This paper discusses the examples of teachers designing self-explanation strategies in the teaching of mathematics and physics.
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院;
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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