幼儿教师幼儿心理健康观访谈研究

发布时间：2018-05-09 03:17

  本文选题：幼儿心理健康 + 幼儿教师的心理健康观　； 参考：《学前教育研究》2007年Z1期

【摘要】：心理健康观作为一种内在、稳定性的主体认识,影响着教师对幼儿心理健康教育的态度和方式。本研究对60名幼儿教师进行半结构式深度访谈,结果表明,教师认为幼儿心理健康体现在性格、个人行为及能力、人际交往与社会适应、情绪、道德品质等五个方面,其心理健康观具有模糊性、经验性、主观性等特点,并呈现出重外轻内、重适应轻发展的倾向。传统文化价值观、自身经历和认知水平影响着幼儿教师心理健康观的构建。
[Abstract]:The view of mental health, as an internal and stable subject, influences teachers' attitude and way of mental health education. This study conducted semi-structured in-depth interviews with 60 preschool teachers. The results show that the teachers think that children's mental health is reflected in five aspects: personality, personal behavior and ability, interpersonal communication and social adaptation, emotion, moral quality, etc. Its view of mental health has the characteristics of fuzziness, experience, subjectivity, etc. Traditional cultural values, self-experience and cognitive level affect the construction of mental health view of preschool teachers.
【作者单位】： 重庆师范大学学前教育学院 西南大学教育学院
【分类号】：G44

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1864335