信息技术支持下的产出导向法在高中英语写作教学中的应用研究

发布时间：2021-02-09 15:12

　　写作既是学生与外界沟通交流的重要方式,又是衡量学生综合运用语言能力的重要标准,但是目前英语写作教学存在诸多问题,急需加快写作教学改革的步伐。为了改善英语写作教学中“学用分离”现象,文秋芳教授提出“产出导向法”（production-oriented approach）,这是为中国外语学习者量身定制的教学方法。虽然国内现有的一些研究已证实了“产出导向法”在大学英语写作教学中的有效性,但将其运用到高中英语写作教学中的研究还相对较少。信息时代,社会的深度变革带来学习方式的改变,将信息技术与英语写作教学深度融合将会是一种必然趋势。因此,本文依托信息技术工具,将产出导向法应用到高中英语写作教学中,探讨如下两个问题:第一,信息技术支持下产出导向法的运用对高中生英语写作质量（内容、语言、结构）有何影响?第二,信息技术支持下产出导向法的运用能否增强高中生的学习动机,提高学习积极性?笔者选取黑龙江省哈尔滨市某中学两个高二平行班作为研究对象。其中一个班为实验班,采用信息技术支持下的产出导向法教学模式进行写作教学,另一个班为对照班,采用传统教学模式进行写作教学,实验时间为16周。本研究采用定量研究和定性研究... 

【文章来源】：哈尔滨师范大学黑龙江省

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

教学流程图

第五章结果与讨论31图5-1实验班前后测作文文本错误统计由图5-1可知，学生写作错误比较多的是用词错误，搭配错误，动词错误，时态错误。因此，词汇和语法错误还是占据高位。在写作教学中，教师应多关注这两方面。通过前后测写作错误数量对比分析来看，各类错误都呈下降趋势。其中，用词不当和搭配错误下降幅度最大，说明经过教学实践后学生用词的准确性得到了明显提高。时态、语态、名词、动词等语法错误也有小幅度下降，说明经过教学实践后学生语法错误有所减少。冠词、代词、大小写、标点符号等平时容易忽略的错误改善并不是很明显，说明教师要加强对学生作文细节的关注。学生之所以在写作准确性上取得显著进步，主要有以下几个原因：一是学生可以从输入材料中受益，避免作文中出现一些错误；其次，在整个写作过程中，学生能够及时得到老师的指导，促进他们对一些句子结构的理解；第三，师生合作评价在这方面也起着重要的作用。因为学生可以更多地关注自己的写作错误，获得正确的语言表达方式。2、语言丰富性赵光慧（2016）认为词汇运用的丰富程度影响着作文质量的高低。本文根据本校词汇教材中的分级标准对学生作文文本中各级词汇使用量进行统计，作文中的错词不会记录在内。下表显示了前后测试作文文本中各级词汇的人均使用量。表5-7实验班前后测作文文本各级词汇人均使用量一级二级三级四级五级前测25.8135.5315.7512.506.91后测19.6327.7129.8618.707.60

【参考文献】：
期刊论文
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[2]信息技术背景下混合式教学模式对英语学习者动机的影响研究[J]. 司炳月,吴美萱,李悦莹.  教育理论与实践. 2019(30)
[3]“产出导向法”与“任务型教学法”比较:教学材料设计与使用[J]. 毕争.  外语教学. 2019(04)
[4]基于“产出导向法”的《学术英语》泛在学习模式研究[J]. 张艳.  外语电化教学. 2019(03)
[5]“产出导向法”促成环节的辩证研究[J]. 邱琳.  现代外语. 2019(03)
[6]基于产出导向法的工科ESP课程教学设计框架[J]. 王宇,杜宛宜,周纯岳,刘辉.  外语教育研究前沿. 2019(01)
[7]作文自动批改系统辅助大学英语写作慕课的交互式教学模式研究[J]. 隋晓冰,程璐璐.  现代教育技术. 2019(02)
[8]“产出导向法”在对外汉语教学中的应用:教学材料改编[J]. 桂靖,季薇.  世界汉语教学. 2018(04)
[9]项目式学习在写作教学中的应用:教育技术辅助的“多元教学评机制”[J]. 朱敏,黄静,翟玉贞.  外语电化教学. 2018(03)
[10]“产出导向法”与“任务型教学法”比较:理念、假设与流程[J]. 邓海龙.  外语教学. 2018(03)



本文编号：3025829