小学安全教育微课的开发与应用

发布时间：2021-02-11 09:01

　　伴随着社会的高速发展,每个人作为社会中的个体与社会联系的紧密度日益加强,而作为青少年一代的小学生除了在享受社会发展所带来的便捷性的同时,也承受着身边各种安全隐患的挑战。近年来,以小学生为主客体的安全事故频频发生,引发社会各方的高度关注。据统计,每年我国大约有超过1.6万名在校学生非正常死亡,很多惨痛的经验教训告诫我们,必须将小学生的安全教育工作摆在极为重要的位置上来。而微课作为新兴的教学手段,其具备教学时间相对较短,单节课程所包含教学内容较为集中,教学资源更为“情景化”等特点,这与小学生认知水平较低、易于接受新鲜事物、具有强烈好奇心,但注意力易于分散等学习特点相互匹配。将微课与小学安全教育进行结合,不仅有利于学生更好的掌握安全知识,提升安全技能,增强安全防范意识,同时利用微课形式丰富多样、符合学生认知特点的属性,有助于增强学生对于学习的主观能动性。本研究基于小学安全教育的发展需求,以小学安全教育微课的设计开发与应用为主要研究内容。通过对国内外文献的查阅和整理,对安全教育、微课的研究现状及存在的问题有了清晰的了解,为本文的研究提供了方向性的引导。以建构主义学习理论、认知负荷理论、戴尔经验... 

【文章来源】：江西科技师范大学江西省

【文章页数】：120 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意义
    1.4 研究对象国内外发展及研究现状
        1.4.1 小学安全教育及其国内发展现状
        1.4.2 小学安全教育国外发展现状
        1.4.3 微课及其国内外研究现状
第2章 理论基础及可行性分析
    2.1 微课在小学安全教育领域应用的理论基础
        2.1.1 建构主义学习理论
        2.1.2 认知符合理论
        2.1.3 戴尔“经验之塔”理论
        2.1.4 非正式学习理论
    2.2 微课设计需求和可行性分析
        2.2.1 学生安全教育学习情况
        2.2.2 学生对安全教育微课的需求情况
        2.2.3 安全教育微课的可行性分析
第3章 安全教育微课设计和开发环境及技术支持
    3.1 小学安全教育微课开发与应用的现状及问题
    3.2 微课的应用与发展前景
    3.3 小学安全教育课程设计原则及模式
        3.3.1 小学安全教育课程设计原则
        3.3.2 小学安全教育课程设计模式
    3.4 工具的介绍
        3.4.1 Camtasia Studio
        3.4.2 万彩动画大师
        3.4.3 格式工厂
第4章 安全教育微课的设计与开发
    4.1 安全教育微课设计前期分析
        4.1.1 学习需求分析
        4.1.2 学习者分析
        4.1.3 教学内容分析
        4.1.4 教学目标分析
    4.2 安全教育微课的设计
        4.2.1 用电安全
        4.2.2 游泳安全
    4.3 安全教育微课的开发
        4.3.1 课件和动画的制作
        4.3.2 视频的录制
        4.3.3 视频的剪辑
第5章 微课的应用与测试评价
    5.1 应用与测试评价流程
    5.2 应用效果测试分析
    5.3 学习者反馈
    5.4 评价及应用总结
第6章 总结与展望
    6.1 小学安全教育微课开发与应用总结
    6.2 安全教育微课展望
参考文献
附录1 消防安全
附录2 交通安全
附录3 防拐骗
附件4 急救包扎
附录5 安全教育微课调查问卷
附件6 安全教育微课前置测试题
附件7 安全教育微课效果测验
攻读学位期间的研究成果及所获荣誉
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]微课教学研究的历史追溯及展望[J]. 许秋萍,韩颖.  课程教育研究. 2018(34)
[2]On Teacher Professional Development under Online Micro-Course Community[J]. 徐未艾.  海外英语. 2018(14)
[3]当前我国中小学校园安全问题及安全教育分析[J]. 守佳丽,靳高风.  青少年犯罪问题. 2018(04)
[4]基于微课程的体育教学资源建设研究[J]. 陆丹,冯孟辉,郭玉亭,苏王飞.  武术研究. 2018(06)
[5]MG动画在微课中的应用及其制作[J]. 韦永圣,杨上影,刘艳闽.  广西师范学院学报(自然科学版). 2018(02)
[6]基于Camtasia studio的交互式微课程设计与制作[J]. 李刚.  集宁师范学院学报. 2018(03)
[7]微课制作的十种武器[J]. 王珏.  中小学数字化教学. 2018(01)
[8]Camtasia Studio在微课制作中的应用[J]. 王岩.  医学教育管理. 2017(S2)
[9]微课与安全教育[J]. 陈强.  学周刊. 2018(01)
[10]微课在《大学生安全教育》课程中的应用探究[J]. 李远丽,陈建红.  广西农学报. 2017(02)

硕士论文
[1]基于万彩动画大师的高中生物学微课设计探索[D]. 李金荣.山东师范大学 2018
[2]日本中小学安全教育的经验与启示[D]. 肖忠华.湖南师范大学 2016
[3]小学微课开发与应用中的问题与对策研究[D]. 苗得润.河北大学 2015
[4]小学语文微课设计开发研究[D]. 李翠.贵州师范大学 2015
[5]我国中小学微课发展现状分析[D]. 许可.江西师范大学 2014
[6]农村小学低年级学生安全教育微型课程开发与应用[D]. 杨长秀.云南师范大学 2014
[7]基于Android的小学生交通安全常识微课程的设计与开发[D]. 晋明月.河北大学 2014
[8]中日韩中小学安全教育比较研究[D]. 孙胜南.辽宁师范大学 2013



本文编号：3028864