虚拟仿真软件应用于实验教学的行动研究 ——以中职《工厂供电》课程为例
发布时间：2021-02-12 12:01
虚拟仿真技术与教育教学深度融合的今天,职业院校都在利用新的教学手段,对现有课程教学组织方式进行优化改革。在学科专业与信息技术深度融合的背景下,新知识、新理念、新方法一方面有效提高了课堂教学效率,提升了信息素养和文化水平,另一方面信息技术与学科融合中出现的认识不到位、教学过程控制难和新技术与传统教学的有效衔接等问题亟待解决。本研究主要探讨虚拟仿真软件如何更好地在实验教学中提高学生的学习兴趣、应对问题的能力以及知识与技能水平三个方面来研究。以某中职院校电气自动化专业和供用电技术专业4个班级（电气自动化（1）、（4）班、供电技术（1）、（4）班）138名学生为研究对象,历时四个月,经过三轮行动研究,研究虚拟仿真技术促进实验教学的效果。并通过问卷调查和访谈方式,综合分析实验前后实验班和对照班在学习兴趣、应对问题能力和知识与技能水平提升三个维度的表现。在虚拟仿真技术促进实验教学的行动研究实施过程中,第一轮行动研究以掌握课程基本原理和基本知识点为培养目标,设计了工厂供电中接线基本方式、开关状态变化等教学活动;第二轮行动研究在第一轮行动研究基础上加入供电技术中分析问题、解决问题的能力进行培养,并设计...
【文章来源】：西北师范大学甘肃省
【文章页数】：64 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
正常运行图
第四章行动研究过程26误时出现的反应等。正常运行时，1111进线和1112进线所带母线单独运行，1111进线回路中1111断路器、1111乙刀闸、1111丙刀闸处于合闸状态，指示灯显示绿色，1111乙丁刀闸，1111丙丁刀闸处于分闸状态，指示灯显示红色。1112进线回路中1112断路器、1112甲刀闸、1112丙刀闸处于合闸状态，指示灯显示绿色，1112甲丁刀闸，1112丙丁刀闸处于分闸状态，指示灯显示红色。1100进线回路中1100断路器、1100甲刀闸、1100乙刀闸、1100甲丁刀闸、1100乙丁刀闸均处于分闸状态，指示灯显示红色。此时测得1111进线回路电压为66kV，电流为17.8A，1112进线回路电压为65.4kV，电流为46.1A，1100回路电压和电流均为0，如上图4.2所示。当进线1111线发生故障后，此时备自投会工作，立即断开1111回路中的1111图4.4故障状态图断路器、1111丙刀闸，1111甲刀闸，其指示灯由绿色变为红色，同时合上1100母联回路中的1100断路器、1100甲刀闸、1100乙刀闸。此时1112进线回路带全站的负荷，此时测得1111进线电压和电流均为0，1112进线电压为65.4kV，电流为46.1A，1100母联回路电流为46.1A。如图4.3所示。从而总结得出：线路发生故障时，如何最大程度的缩小停电范围。（三）行动总结、反思与改进（1）行动总结第一轮行动研究结束后，对存在的问题进行总结、分析，并为下一轮行动研究
第四章行动研究过程30图4.6正常工作状态图讨论2：为什么断开母联断路器，再断开母联隔离开关？当进行倒闸操作时，首先，合上母联断路器、母联隔离开关乙刀闸、母联隔离开关甲刀闸，指示灯状态由红色变为绿色。其次，合上II母隔离开关乙刀闸，其图4.7合闸操作指示图指示灯也由红色变绿色，两段母线同时带电。最后，再断开I母隔离开乙刀闸，此时I段母线失电，就可以对I段母线进行检修，如图4.8所示。
【参考文献】：
期刊论文
[1]材料学科实验教学改革与探索[J]. 冀宣名,向嵩,万明攀,李伟. 教育教学论坛. 2020(15)
[2]基于实验教学改革的创新人才培养策略探究[J]. 任琳,田仕,刘立胜,李旭. 创新创业理论研究与实践. 2020(06)
[3]LabVIEW课程课堂实验演示系统[J]. 冉俊霞,玄阳,王浩,刘富成,张建飞. 中国现代教育装备. 2020(05)
[4]教育行动研究：教师教研能力提升的有效路径[J]. 薛春波. 基础教育课程. 2020(06)
[5]教育行动研究:成效、问题与改进[J]. 郑蕴铮,郑金洲. 教育发展研究. 2020(04)
[6]中职学校化学实验教学现状及改善对策[J]. 林琳. 化工管理. 2020(06)
[7]虚拟仿真软件在机械专业教学中的应用实践[J]. 华剑,徐小兵. 大学教育. 2020(02)
[8]基于虚拟仿真技术的实验类课程资源建设及教学模式探索[J]. 牟宗龙,万志军,张源,马文顶. 教育教学论坛. 2020(01)
[9]虚拟仿真实验教学建设中现存问题及改进建议[J]. 赵青林,成诚,谢丰,刘金军. 汉江师范学院学报. 2019(06)
[10]建构主义学习理论简析[J]. 隋俊宇,石卉. 教育现代化. 2019(98)
博士论文
[1]机电系统虚实一体化的创新设计自动化理论与技术研究[D]. 霍志璞.山东大学 2007
硕士论文
[1]具身认知视域下虚拟仿真实验的设计与开发[D]. 李展.山东师范大学 2019
[2]信息技术与实验教学深度融合研究[D]. 杨选瑾.东南大学 2018
[3]“虚实结合—软硬结合”高职单片机实验教学研究[D]. 黑帅.贵州师范大学 2018
[4]广西基础教育信息化发展现状与问题研究[D]. 乔沛昕.广西师范大学 2016
[5]基于具身认知的教学设计研究[D]. 刘仪辉.江西师范大学 2014
[6]虚拟仿真在中职实训教学中的应用研究[D]. 严慧萍.福建师范大学 2014
[7]基于桌面三维虚拟现实的中等职业教育实训课程教学模式研究[D]. 王湘妍.河南大学 2013
本文编号：3030834
【文章来源】：西北师范大学甘肃省
【文章页数】：64 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
正常运行图
第四章行动研究过程26误时出现的反应等。正常运行时，1111进线和1112进线所带母线单独运行，1111进线回路中1111断路器、1111乙刀闸、1111丙刀闸处于合闸状态，指示灯显示绿色，1111乙丁刀闸，1111丙丁刀闸处于分闸状态，指示灯显示红色。1112进线回路中1112断路器、1112甲刀闸、1112丙刀闸处于合闸状态，指示灯显示绿色，1112甲丁刀闸，1112丙丁刀闸处于分闸状态，指示灯显示红色。1100进线回路中1100断路器、1100甲刀闸、1100乙刀闸、1100甲丁刀闸、1100乙丁刀闸均处于分闸状态，指示灯显示红色。此时测得1111进线回路电压为66kV，电流为17.8A，1112进线回路电压为65.4kV，电流为46.1A，1100回路电压和电流均为0，如上图4.2所示。当进线1111线发生故障后，此时备自投会工作，立即断开1111回路中的1111图4.4故障状态图断路器、1111丙刀闸，1111甲刀闸，其指示灯由绿色变为红色，同时合上1100母联回路中的1100断路器、1100甲刀闸、1100乙刀闸。此时1112进线回路带全站的负荷，此时测得1111进线电压和电流均为0，1112进线电压为65.4kV，电流为46.1A，1100母联回路电流为46.1A。如图4.3所示。从而总结得出：线路发生故障时，如何最大程度的缩小停电范围。（三）行动总结、反思与改进（1）行动总结第一轮行动研究结束后，对存在的问题进行总结、分析，并为下一轮行动研究
第四章行动研究过程30图4.6正常工作状态图讨论2：为什么断开母联断路器，再断开母联隔离开关？当进行倒闸操作时，首先，合上母联断路器、母联隔离开关乙刀闸、母联隔离开关甲刀闸，指示灯状态由红色变为绿色。其次，合上II母隔离开关乙刀闸，其图4.7合闸操作指示图指示灯也由红色变绿色，两段母线同时带电。最后，再断开I母隔离开乙刀闸，此时I段母线失电，就可以对I段母线进行检修，如图4.8所示。
【参考文献】：
期刊论文
[1]材料学科实验教学改革与探索[J]. 冀宣名,向嵩,万明攀,李伟. 教育教学论坛. 2020(15)
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[3]LabVIEW课程课堂实验演示系统[J]. 冉俊霞,玄阳,王浩,刘富成,张建飞. 中国现代教育装备. 2020(05)
[4]教育行动研究：教师教研能力提升的有效路径[J]. 薛春波. 基础教育课程. 2020(06)
[5]教育行动研究:成效、问题与改进[J]. 郑蕴铮,郑金洲. 教育发展研究. 2020(04)
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[7]虚拟仿真软件在机械专业教学中的应用实践[J]. 华剑,徐小兵. 大学教育. 2020(02)
[8]基于虚拟仿真技术的实验类课程资源建设及教学模式探索[J]. 牟宗龙,万志军,张源,马文顶. 教育教学论坛. 2020(01)
[9]虚拟仿真实验教学建设中现存问题及改进建议[J]. 赵青林,成诚,谢丰,刘金军. 汉江师范学院学报. 2019(06)
[10]建构主义学习理论简析[J]. 隋俊宇,石卉. 教育现代化. 2019(98)
博士论文
[1]机电系统虚实一体化的创新设计自动化理论与技术研究[D]. 霍志璞.山东大学 2007
硕士论文
[1]具身认知视域下虚拟仿真实验的设计与开发[D]. 李展.山东师范大学 2019
[2]信息技术与实验教学深度融合研究[D]. 杨选瑾.东南大学 2018
[3]“虚实结合—软硬结合”高职单片机实验教学研究[D]. 黑帅.贵州师范大学 2018
[4]广西基础教育信息化发展现状与问题研究[D]. 乔沛昕.广西师范大学 2016
[5]基于具身认知的教学设计研究[D]. 刘仪辉.江西师范大学 2014
[6]虚拟仿真在中职实训教学中的应用研究[D]. 严慧萍.福建师范大学 2014
[7]基于桌面三维虚拟现实的中等职业教育实训课程教学模式研究[D]. 王湘妍.河南大学 2013
本文编号：3030834
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