合作竞争+翻转课堂教学模式在高校篮球公选课中的实验研究

发布时间：2021-02-13 23:58

　　教育教学信息化以及教育模式创新是促进教育事业发展的关键,本论文研究的合作竞争+翻转课堂教学模式是以教育教学信息化为基础,将两种教学模式进行结合,它与传统教学模式在教学方式上存在差异,并且两种教学模式的结合是教学模式创新的体现。合作竞争+翻转课堂教学模式作为一种创新的教学模式,符合我国高校体育课程改革的发展要求,因此,具有重要的研究意义。本研究以高校篮球公选课中实施翻转课堂结合合作竞争体育教学模式为研究对象,通过文献资料法查阅相关文献,实验法把天津中医药大学篮球公选课学生为实验对象,将实验分为实验前测、实验教学、试验后测三部分,实验后对测试数据进行统计处理分析,问卷调查法是通过问卷对专家与学生进行实验指标与实验数据的收集,然后运用数理统计法对实验数据进行统计分析,探索合作竞争+翻转课堂教学模式在高校实施的必要性、可行性、优越性分许以及在学生体育兴趣、学生身体素质、篮球技术、锻炼态度方面是否存在显著影响,为合作竞争+翻转课堂教学模式在高校篮球公选课提供一些理论基础与实践经验。通过12个周的教学实验,分析研究结果得出以下结论。1.相比于传统教学模式,在高校篮球公选课实施合作竞争+翻转课堂教学... 

【文章来源】：天津体育学院天津市

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1.引言
    1.1 研究背景
        1.1.1 合作竞争+翻转课堂教学模式符合体育教学改革发展的要求
        1.1.2 合作竞争+翻转课堂教学模式符合教育信息化发展的要求
    1.2 .研究内容
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
        1.2.3 研究思路
        1.2.4 研究的创新点与不足
    1.3 文献综述
        1.3.1 相关概念的界定
        1.3.2 国外相关文献综述
        1.3.3 国内相关文献综述
2.研究对象与研究方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献法
        2.2.2 教学实验法
        2.2.3 问卷调查法
        2.2.4 数理统计法
3.合作竞争+翻转课堂教学模式在高校篮球公选课中的可行性与必要性、优越性分析
    3.1 实施合作竞争+翻转课堂教学模式的可行性
        3.1.1 具备硬件与软件条件
        3.1.2 教师与学生具备新技术的能力
        3.1.3 国家与学校的支持
    3.2 合作竞争+翻转课堂教学模式在高校篮球公选课中的必要性
        3.2.1 信息技术融入体育教学的必然要求
        3.2.2 符合教育改革发展的要求
        3.2.3 传统教学模式面临的挑战
    3.3 合作竞争+翻转课堂教学模式在高校篮球公选课中的优越性分析
        3.3.1 课堂时间的合理分配
        3.3.2 教学资源的转变
        3.3.3 学习评价的转变
        3.3.4 合作竞争教学模式与翻转课堂教学模式之间互相弥补
四.合作竞争+翻转课堂教学模式的教学实验
    4.1 实验设计
        4.1.1 教学实验目的
        4.1.2 实验假设
        4.1.3 实验步骤
    4.2 研究对象与实验对象
    4.3 实验条件
        4.3.1 教师选定
        4.3.2 实验对象选取
        4.3.3 教学实验地点
        4.3.4 教学实验时间
        4.3.5 教学内容
        4.3.6 实验测量的指标确定
    4.4 实验前准备
        4.4.1 对实验组分组
        4.4.2 教学辅助工具的操作
        4.4.3 对实验组培训
        4.4.4 实验前的其他工作
    4.5 教学实施流程
        4.5.1 传统教学模式
        4.5.2 合作竞争加翻转课堂教学模式
        4.5.3 合作竞争+翻转课堂教学模式教学教案
    4.6 教学实验后反思
5.实验结果与分析
    5.1 实验前实验组与对照组测试结果与对比分析
        5.1.1 实验前实验组与对照组体育学习兴趣情况分析
        5.1.2 实验前实验组与对照组锻炼态度情况分析
        5.1.3 实验前实验组与对照组身体素质情况分析
        5.1.4 实验前实验组与对照组篮球技术情况分析
    5.2 实验组与对照组实验前后测试结果与对比分析
        5.2.1 实验组与对照组实验前后体育学习兴趣结果与对比分析
        5.2.2 实验组与对照组实验前后锻炼态度结果与对比分析
        5.2.3 实验组与对照组实验前后身体素质结果与对比分析
        5.2.4 实验组与对照组实验前后篮球技术结果与对比分析
    5.3 实验后实验组与对照组测试结果与对比分析
        5.3.1 实验后实验组与对照组体育学习兴趣情况分析
        5.3.2 实验后实验组与对照组锻炼态度情况分析
        5.3.3 实验后实验组与对照组身体素质情况分析
        5.3.4 实验后实验组与对照组篮球技术情况分析
        5.3.5 实验后实验组与对照组最终成绩情况分析
6.高校篮球公选课实施合作竞争+翻转课堂教学模式的优势、问题及解决的建议、结论与展望
    6.1 高校篮球教学实施合作竞争+翻转课堂教学模式的优势
        6.1.1 缩小学生之间的差距
        6.1.2 将教师从课堂中解放出来
        6.1.3 两种教学模式可以全方位的提高教学效果
    6.2 在高校篮球教学实施合作竞争+翻转课堂教学模式面临的问题
        6.2.1 学生的自主学习能力不足
        6.2.2 教师缺乏较高的教学能力与先进的教学观念
        6.2.3 教学效果的不确定性
        6.2.4 师生在课前、课中、课后的工作不足
    6.3 在高校篮球教学实施合作竞争+翻转课堂教学模式的建议
        6.3.1 增强学生的体育学习兴趣
        6.3.2 教师要采取激励与强制并行的办法
        6.3.3 提高教师的教学能力与丰富教师的教学观念
        6.3.4 加强师生在课前、课中、课后的工作
        6.3.5 需要学校、教师、学生三方面的努力
    6.4 结论
    6.5 展望
参考文献
附录
    附录1
    附录2
    附录3
    附录4
致谢
个人简历


【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转课堂教学模式在青少年篮球教学中的应用价值研究[J]. 陈芳,王改焕.  青少年体育. 2019(09)
[2]高校篮球选修课合作——竞争教学模式研究[J]. 吴立明.  体育世界(学术版). 2019(05)
[3]翻转课堂教学模式在高校篮球教学中的应用研究[J]. 丘大为.  运动精品. 2019(05)
[4]合作——竞争式复习课教学模式在初中物理教学中的实践[J]. 刘运忠.  中学物理教学参考. 2019(08)
[5]翻转课堂教学模式在普通高校体育教学中的实验研究[J]. 王锋,肖铭.  当代体育科技. 2019(08)
[6]翻转课堂引入高校体育教学的教学模式探析[J]. 梅丽娜.  科技资讯. 2018(29)
[7]基于翻转课堂的高校体育教学模式构建研究[J]. 孙浩.  运动. 2018(17)
[8]合作——竞争教学模式实践研究——以高校篮球选修课为例[J]. 张飞.  体育科技文献通报. 2018(09)
[9]“互联网+”背景下高校体育翻转课堂教学模式研究[J]. 钱芊.  宿州教育学院学报. 2018(04)
[10]基于虚拟环境的高校体育翻转课堂模式设计研究[J]. 梁明.  中国电化教育. 2018(06)

博士论文
[1]翻转课堂引入普通高校公共体育教学的研究[D]. 王国亮.北京体育大学 2016

硕士论文
[1]翻转课堂教学模式对高校篮球普修课学生学习效果的影响[D]. 王江涛.北京体育大学 2019
[2]翻转课堂教学模式在普通高校体育舞蹈教学中的应用研究[D]. 方婷玉.湖南师范大学 2019
[3]翻转课堂教学模式在普通高校公共篮球课教学中的实证研究[D]. 郭健标.吉林体育学院 2019
[4]小组合作竞争教学模式对大学生网球教学效果影响的实验研究[D]. 管成立.杭州师范大学 2019
[5]翻转课堂模式在初中历史教学中的运用研究[D]. 张晓波.山西师范大学 2018
[6]微课在我校篮球技术教学中的应用研究[D]. 文昌明.广州体育学院 2017
[7]翻转课堂教学模式运用在高校网球选项课中的实验研究[D]. 高宇飞.沈阳师范大学 2017
[8]普通高校公共体育课实施翻转课堂研究[D]. 胡要宗.南京师范大学 2017
[9]“小群体”体育教学模式在高中篮球教学中应用研究[D]. 张大光.华中师范大学 2016
[10]翻转课堂在中学地理教学中的应用研究[D]. 孙晓莹.陕西师范大学 2016



本文编号：3032783