舞蹈啦啦操在线开放课程的设计与实践研究
发布时间：2021-02-14 07:05
随着信息化时代的发展,各行各业都在尝试与网络融合,将生活和工作更加便捷化智能化。教育领域也逐渐和网络信息技术结合,提出了在线开放课程概念,将传统课堂搬到线上,打破时间与空间上对传统课堂的限制,实现教学资源共享。自2003年我国建设国家精品课程以后,在线开放课程在高校中开始得到发展。目前我国在线开放课程课程制作与应用方面对体育、难美项群等实操性较强的术科科目研究较少,且还没有形成较为系统化的课程构建的程序,与理论课程的构建在教学设计和教学成果检验上也存在较大的区别。啦啦操自进入我国后,其动感活力的舞蹈和乐观团结的体育精神收到许多青少年的喜爱,并在我国高校中得到迅速的发展。在慕课流行下,应该抓住机会,将在线开放课程与舞蹈啦啦操结合,利用先进的信息技术解决传统啦啦操课程中师资缺乏、教学一对多等问题,促进啦啦操的教学改革,实现线上资源共享,对啦啦操感兴趣的人提供学习机会,为技术类在线开放课程的设计提供理论依据和实践经验。本文主要通过文献资料法、网络调查法对在线开放课程和舞蹈啦啦操的国内外研究现状进行总结,通过对中国大学MOOC平台上的《健美操》和《体育舞蹈与文化》两门课程进行案例分析,得出在线...
【文章来源】：武汉体育学院湖北省
【文章页数】：64 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
国内在线开放课程文献数量统计（2008年1月1日-2019年12月31日）
比重最大。2014-2016年是舞蹈啦啦操发展最快速的一段时间，每年有数以万计的运动员参加啦啦操比赛，比赛也新增了锦标赛、公开赛、冠军赛等，并且世锦赛的冠军队伍能够代表国家出征美国奥兰多，登上世界级的舞台。因此在这段时间里的研究内容以舞蹈啦啦操编排、难度分析和训练方法三方面为主。2016-2018年舞蹈啦啦操研究文献数量呈下降趋势，发现该时间段中，研究课题经过前人反复推敲，在理论与实践方面都具备较成熟的写作逻辑与流程，对舞蹈啦啦操在研究层面缺乏新的思路，研究内容缺乏创新点，从而导致文献数量的下降。图1-2舞蹈啦啦操文献数量统计（2005年1月1日-2019年12月31日）（2）舞蹈啦啦操国外研究现状啦啦操最早起源于美国，距今已经有一百多年的发展历史，1976年舞蹈啦啦操开始快速发展。通过X-Mol学术外文文献检索网站，输入“DanceCheerleading”关键词，并没有找到相关的文献。将关键词改为“Cheerleading”后再次搜索，获得106篇文献，2015年以前累计有80篇，之后的每年文献数量不超过10篇，详情见图3。对这些文献进行分析发现，国外对啦啦操的研究方向与国内有很大的不同。国外学者主要对啦啦操与运
硕士学位论文MASTER"STHESIS14动损伤、啦啦操运动员身体素质、生理机能和心里素质几个方面进行研究。对啦啦操技术方面的研究很少。图1-3国外啦啦操文献数量统计（2016年1月1日-2019年12月31日）（四）研究对象与方法1.研究对象本文的研究对象是舞蹈啦啦操在线开放课程。2.研究方法（1）文献资料法在武汉体育学院图书馆、中国知网、万方数据库等资料库中输入“在线开放课程”，并与该词一同输入“体育”、“设计”、“开发”，以及“体操”、“健美操”、“啦啦操”、“舞蹈啦啦操”等关键词，大量搜索文献，搜索文献的时间范围为2009-2019。根据文献与本文研究的相关度，共筛选出60篇作为主要参考文献，对收集的文献资料进行浏览并整理和归纳各学者不同的观点，为论文的设计和构思提供理论支撑和参考依据。（2）网络调查法利用网络搜索对我国已经投入线上使用的学业类慕课平台中在线开放课程数量进行统计，包括理论课与技术课数量的统计，技术课中含有的体育类课程数量统计，技术体育类课程中的难美项群课程数量的统计，以得出我国慕课平台中在线开放课程的发展情况，为研究提供数据依据。（3）案例分析
【参考文献】：
期刊论文
[1]中国大学慕课体育类课程建设的现状分析与发展对策[J]. 王会儒,赵晗华,余建波. 武汉体育学院学报. 2019(08)
[2]慕课背景下体育院校优质开放性在线课程开发与建设研究[J]. 邹瑶. 科教文汇(中旬刊). 2019(05)
[3]“慕课+翻转课堂”模式对现代体操教学的推动意义[J]. 安晋. 青少年体育. 2019(01)
[4]建构主义学习理论与课堂教学设计[J]. 王菊芝. 中国校外教育. 2018(36)
[5]在线课程与高校教学融合的有效性反思——评《大规模开放慕课怎样改变了世界》[J]. 苏美文. 高教探索. 2018(12)
[6]现代信息技术在高校体育课堂教学中应用研究[J]. 原颜东,郭坤,张志豪. 体育世界(学术版). 2018(08)
[7]高校在线开放课程引入及教学质量认定现状调查研究[J]. 杨晓宏,李运福,杜华,杨方琦,周效章. 电化教育研究. 2018(08)
[8]中国慕课项目实践现状探析——基于12家中文慕课平台的比较研究[J]. 赵磊,吴卓平,朱泓,李玉斌. 电化教育研究. 2017(09)
[9]试论慕课（MOOC）在体育教学中的应用研究[J]. 符巍. 体育世界(学术版). 2017(05)
[10]MOOC教学模式在高校体操课程教学的应用研究——以石河子大学为例[J]. 唐武松,王敏. 当代体育科技. 2017(13)
硕士论文
[1]慕课模式下健美操教学过程设计的研究[D]. 孙毅.哈尔滨师范大学 2019
[2]基于慕课背景下普通高校健美操选项课教学实践[D]. 马丽丽.成都体育学院 2019
[3]在线开放课程的设计研究与开发实践[D]. 魏晓会.广西师范学院 2018
[4]高校健美操MOOC视频教学资源的设计与开发及实验研究[D]. 张兴敏.天津体育学院 2018
[5]体育教育专业技术类课程的MOOC设计研究[D]. 盛婷.苏州大学 2018
[6]“慕课”视角下体育类国家精品开放课程发展现状与对策研究[D]. 樊泽宇.华中师范大学 2017
[7]信息技术在啦啦操教学中的应用[D]. 张林燕.苏州大学 2016
[8]在线课程对高校课程与教学的影响与挑战[D]. 赵菁.沈阳师范大学 2015
[9]大规模开放在线课程设计研究[D]. 张忠.华中师范大学 2014
本文编号：3033318
【文章来源】：武汉体育学院湖北省
【文章页数】：64 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
国内在线开放课程文献数量统计（2008年1月1日-2019年12月31日）
比重最大。2014-2016年是舞蹈啦啦操发展最快速的一段时间，每年有数以万计的运动员参加啦啦操比赛，比赛也新增了锦标赛、公开赛、冠军赛等，并且世锦赛的冠军队伍能够代表国家出征美国奥兰多，登上世界级的舞台。因此在这段时间里的研究内容以舞蹈啦啦操编排、难度分析和训练方法三方面为主。2016-2018年舞蹈啦啦操研究文献数量呈下降趋势，发现该时间段中，研究课题经过前人反复推敲，在理论与实践方面都具备较成熟的写作逻辑与流程，对舞蹈啦啦操在研究层面缺乏新的思路，研究内容缺乏创新点，从而导致文献数量的下降。图1-2舞蹈啦啦操文献数量统计（2005年1月1日-2019年12月31日）（2）舞蹈啦啦操国外研究现状啦啦操最早起源于美国，距今已经有一百多年的发展历史，1976年舞蹈啦啦操开始快速发展。通过X-Mol学术外文文献检索网站，输入“DanceCheerleading”关键词，并没有找到相关的文献。将关键词改为“Cheerleading”后再次搜索，获得106篇文献，2015年以前累计有80篇，之后的每年文献数量不超过10篇，详情见图3。对这些文献进行分析发现，国外对啦啦操的研究方向与国内有很大的不同。国外学者主要对啦啦操与运
硕士学位论文MASTER"STHESIS14动损伤、啦啦操运动员身体素质、生理机能和心里素质几个方面进行研究。对啦啦操技术方面的研究很少。图1-3国外啦啦操文献数量统计（2016年1月1日-2019年12月31日）（四）研究对象与方法1.研究对象本文的研究对象是舞蹈啦啦操在线开放课程。2.研究方法（1）文献资料法在武汉体育学院图书馆、中国知网、万方数据库等资料库中输入“在线开放课程”，并与该词一同输入“体育”、“设计”、“开发”，以及“体操”、“健美操”、“啦啦操”、“舞蹈啦啦操”等关键词，大量搜索文献，搜索文献的时间范围为2009-2019。根据文献与本文研究的相关度，共筛选出60篇作为主要参考文献，对收集的文献资料进行浏览并整理和归纳各学者不同的观点，为论文的设计和构思提供理论支撑和参考依据。（2）网络调查法利用网络搜索对我国已经投入线上使用的学业类慕课平台中在线开放课程数量进行统计，包括理论课与技术课数量的统计，技术课中含有的体育类课程数量统计，技术体育类课程中的难美项群课程数量的统计，以得出我国慕课平台中在线开放课程的发展情况，为研究提供数据依据。（3）案例分析
【参考文献】：
期刊论文
[1]中国大学慕课体育类课程建设的现状分析与发展对策[J]. 王会儒,赵晗华,余建波. 武汉体育学院学报. 2019(08)
[2]慕课背景下体育院校优质开放性在线课程开发与建设研究[J]. 邹瑶. 科教文汇(中旬刊). 2019(05)
[3]“慕课+翻转课堂”模式对现代体操教学的推动意义[J]. 安晋. 青少年体育. 2019(01)
[4]建构主义学习理论与课堂教学设计[J]. 王菊芝. 中国校外教育. 2018(36)
[5]在线课程与高校教学融合的有效性反思——评《大规模开放慕课怎样改变了世界》[J]. 苏美文. 高教探索. 2018(12)
[6]现代信息技术在高校体育课堂教学中应用研究[J]. 原颜东,郭坤,张志豪. 体育世界(学术版). 2018(08)
[7]高校在线开放课程引入及教学质量认定现状调查研究[J]. 杨晓宏,李运福,杜华,杨方琦,周效章. 电化教育研究. 2018(08)
[8]中国慕课项目实践现状探析——基于12家中文慕课平台的比较研究[J]. 赵磊,吴卓平,朱泓,李玉斌. 电化教育研究. 2017(09)
[9]试论慕课（MOOC）在体育教学中的应用研究[J]. 符巍. 体育世界(学术版). 2017(05)
[10]MOOC教学模式在高校体操课程教学的应用研究——以石河子大学为例[J]. 唐武松,王敏. 当代体育科技. 2017(13)
硕士论文
[1]慕课模式下健美操教学过程设计的研究[D]. 孙毅.哈尔滨师范大学 2019
[2]基于慕课背景下普通高校健美操选项课教学实践[D]. 马丽丽.成都体育学院 2019
[3]在线开放课程的设计研究与开发实践[D]. 魏晓会.广西师范学院 2018
[4]高校健美操MOOC视频教学资源的设计与开发及实验研究[D]. 张兴敏.天津体育学院 2018
[5]体育教育专业技术类课程的MOOC设计研究[D]. 盛婷.苏州大学 2018
[6]“慕课”视角下体育类国家精品开放课程发展现状与对策研究[D]. 樊泽宇.华中师范大学 2017
[7]信息技术在啦啦操教学中的应用[D]. 张林燕.苏州大学 2016
[8]在线课程对高校课程与教学的影响与挑战[D]. 赵菁.沈阳师范大学 2015
[9]大规模开放在线课程设计研究[D]. 张忠.华中师范大学 2014
本文编号：3033318
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