幼儿园科学实验课的微课设计研究

发布时间：2021-08-26 01:32

　　信息化是当今时代发展的大趋势,物联网、云端、大数据、Mbile（提供智能化服务）的发展给我们的社会带来了巨大的变化,“信息”成为我们社会联系的桥梁。大数据、云计算、人工智能等技术正以其革命性的力量重塑教育生态,信息技术对于教育改革的作用和价值已经得到广泛认可,特别是微课在教育领域的开发与应用,日益得到教育工作者的广泛认同。随着儿童发展观、脑神经科学研究的推进,以及科学技术日益繁荣的趋势,我国幼儿教师逐渐意识到幼儿动手实验的重要性,不在于科学知识的学习,最重要的是让幼儿接触探究实验的方法和体验实验过程中的情感品质。但在现实中很少有幼儿教师能做到,科学教育在幼儿园教学中仍比较缺乏。互联网+教育的发展为这一困境的缓解提供了可解决的思路,微课资源的开发为幼儿教师科学素养和科学教育素养的提升提供了可能。本研究运用文献法、访谈法、问卷法,基于具身认知理论、泛在学习理论、认知负荷理论和微型学习理论加以指导,通过对幼儿教师、家长的问卷调查和幼儿教师、园长、高校教师的访谈,了解目前幼儿园科学教育教学的现状,特别是实验教学方面的问题,找到目前幼儿园科学教学存在的困境,尝试用微课来缓解目前科学实验教学的困境... 

【文章来源】：淮北师范大学安徽省

【文章页数】：83 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

总体研究框架

幼儿园科学实验课的微课设计研究第一章绪论6图1-2微课设计研究框架1.4.3研究创新点（1）新的研究视角——在微课教学的背景下，从理论和实践分析学前科学实验建构的可行性，无疑是本研究视角的转换与创新。（2）新的对策思路——将微课运用于学前科学实验教学的开发与设计，通过微课这样一种当下流行的方式，来构建其教学设计与开发的展示平台，促进学前科学教育思想的有效传播。（3）新的研究内容——当前微课主要服务于中小学、高中、大学的课堂教学，面向学前教育阶段的教学设计目前还存在空白。

幼儿园科学实验课的微课设计研究第二章研究概述与理论基础7第二章研究概述与理论基础2.1文献综述2.1.1研究热点分析在中国知网的检索窗口，以“幼儿科学实验”为主题，检索出251条结果（时间截止到2020年2月21日），全部检索结果分析，如下图2-1所示，从1990年到2020年发表的文献呈逐渐上升的趋势。此外，对其进行计量可视化分析，通过关键词共现网络，如下图2-2所示，发现科学启蒙、探究欲望、幼儿思维、科学探究能力、游戏活动、探索兴趣、集体活动以及教育实践等是幼儿科学实验的研究热点。图2-1以“幼儿科学实验”为主题的可视化总体趋势分析图①图2-2相关度高的前200篇文献关键词共现网络示意图（共现频次=4，聚类分析阈值=3）①数据来源：文献总数：251篇；检索条件：(主题=幼儿科学实验或者题名=幼儿科学实验或者v_subject=中英文扩展(幼儿科学实验,中英文对照)或者title=中英文扩展(幼儿科学实验,中英文对照))(模糊匹配);数据库：文献跨库检索.


本文编号：3363274