家庭环境、学校归属感、学习兴趣及成绩之间关系的研究
发布时间：2021-08-30 09:31
随着教育科学的不断发展,人们对于使用科学方法对学生学业成绩进行分析的需求越来越强烈。从科尔曼报告的发布开始,研究者们从家庭环境开始对影响学生学业成绩的各种因素进行了广泛的研究。本研究在TIMSS 2011向外界公开的大数据中选取中国香港地区八年级的学生为对象,利用文献法和结构方程模型的统计方法分析发现:学生的学业成绩受到家庭背景的影响,学生的学业成绩和家庭背景是正相关关系,家庭背景得分越高,学生的学业成绩越好;学生的学业成绩受到学生学校归属感的影响,学生的学业成绩和学校归属感成正相关关系,学校归属感得分越高,学生的学业成绩越好;学生的学业成绩受到学习兴趣的影响,学生的学业成绩和学习兴趣成正相关关系,学习兴趣越高,学生的学业成绩越好;学生的家庭背景可以直接对学业成绩产生作用外还可以通过学校归属感和学习兴趣对学业成绩的中介间接对学业成绩产生作用;家庭背景通过学校归属感和学习兴趣的连续中介对学业成绩产生作用。其中,家庭背景对学业成绩的直接影响最高,而家庭背景对学生学习兴趣的影响主要通过学校归属感作为中介来实现。针对以上的研究结果,作者认为父母首先应该提高自身的文化和修养水平,积极参与学生日常...
【文章来源】：曲阜师范大学山东省
【文章页数】：43 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
1 文献综述
1.1 家庭背景
1.1.1 家庭背景的界定
1.1.2 家庭背景的相关研究
1.2 学校归属感
1.2.1 学校归属感的提出
1.2.2 学校归属感的相关研究
1.3 学习兴趣
1.3.1 学习兴趣的提出
1.3.2 学习兴趣的相关研究
1.4 家庭背景、学校归属感、学习兴趣和学业成绩之间的关系
1.5 研究假设
1.6 研究意义
1.6.1 理论意义
1.6.2 实践意义
2 研究方法
2.1 研究对象
2.2 测量
2.2.1 家庭背景
2.2.2 学习兴趣
2.2.3 校园归属感
2.2.4 学生学业成绩
2.3 研究程序与数据统计
2.4 分析方法
3 结果
3.1 各变量初步分析
3.1.1 学生家庭背景
3.1.2 学习兴趣
3.1.3 校园归属感
3.1.4 学生学业成绩
3.2 研究结果
3.2.1 初步分析
3.2.2 分析结果
4 讨论
4.1 影响学业成绩的主要因素
4.2 对策与建议
4.3 本研究存在的创新和不足
5 结论
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]家庭背景与大学生学校归属感:人际网络的多重中介作用[J]. 朱晓文,韩红. 复旦教育论坛. 2018(03)
[2]农村小学生学校归属感影响因素分析[J]. 粟芳,陈立章,杨青. 社区医学杂志. 2018(08)
[3]小学生家庭亲密度与学校归属感:心理素质和自我概念的链式中介作用[J]. 赵占锋,张大均,刘广增,李冰冰,潘彦谷. 中国临床心理学杂志. 2017(06)
[4]教育公平视角下不同家庭背景幼儿教育机会获得研究——基于深圳市的实证调查数据[J]. 刘国艳,陈圆圆,陈玮玮. 教育与经济. 2016(05)
[5]学校归属感在学校氛围和留守儿童学业成绩间的中介作用[J]. 魏昶,喻承甫,赵存会,王贞元,刘阳,王菊. 中国学校卫生. 2016(07)
[6]家庭背景、学业表现与研究生教育机会获得[J]. 李忠路. 社会. 2016(03)
[7]学习态度、学习动机与家庭背景关系的实证调研[J]. 刘培军. 大学(研究版). 2016(04)
[8]家庭教养方式对儿童智力发育影响[J]. 栾艳,王小明. 中国公共卫生. 2015(09)
[9]家庭环境与儿童的心理适应:关系与应对[J]. 李丹,徐鑫锫,官泰然,崔丽莹. 北京社会科学. 2015(02)
[10]学习兴趣研究进展分析[J]. 牛亏环. 教育学术月刊. 2014(10)
硕士论文
[1]家庭社会经济地位与初中生学业成绩的关系研究[D]. 胡甜甜.扬州大学 2018
[2]中学生家庭亲密度、学校归属感与学业效能感的关系研究[D]. 孙小玉.四川师范大学 2014
[3]家庭文化资本对小学生发展的影响研究[D]. 陆娜.山东师范大学 2013
[4]青少年感恩与学业成绩的关系：学校归属感的中介作用[D]. 张晓婧.东北师范大学 2013
[5]包头市某高校大学生学习倦怠与学校归属感及学校因素研究[D]. 段美林.山东大学 2013
[6]初中生的学校归属感、自我效能感和人际关系的相关研究[D]. 赵素芬.河北师范大学 2012
[7]中学生学校归属感、人格特质与学业成绩的关系研究[D]. 裴菁菁.陕西师范大学 2011
[8]中职学生英语学习动机与家庭背景关系调查研究[D]. 刘玉海.东北师范大学 2011
[9]影响英语学习主要因素的调查与对策[D]. 杨玉芳.南京师范大学 2004
本文编号：3372529
【文章来源】：曲阜师范大学山东省
【文章页数】：43 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
1 文献综述
1.1 家庭背景
1.1.1 家庭背景的界定
1.1.2 家庭背景的相关研究
1.2 学校归属感
1.2.1 学校归属感的提出
1.2.2 学校归属感的相关研究
1.3 学习兴趣
1.3.1 学习兴趣的提出
1.3.2 学习兴趣的相关研究
1.4 家庭背景、学校归属感、学习兴趣和学业成绩之间的关系
1.5 研究假设
1.6 研究意义
1.6.1 理论意义
1.6.2 实践意义
2 研究方法
2.1 研究对象
2.2 测量
2.2.1 家庭背景
2.2.2 学习兴趣
2.2.3 校园归属感
2.2.4 学生学业成绩
2.3 研究程序与数据统计
2.4 分析方法
3 结果
3.1 各变量初步分析
3.1.1 学生家庭背景
3.1.2 学习兴趣
3.1.3 校园归属感
3.1.4 学生学业成绩
3.2 研究结果
3.2.1 初步分析
3.2.2 分析结果
4 讨论
4.1 影响学业成绩的主要因素
4.2 对策与建议
4.3 本研究存在的创新和不足
5 结论
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]家庭背景与大学生学校归属感:人际网络的多重中介作用[J]. 朱晓文,韩红. 复旦教育论坛. 2018(03)
[2]农村小学生学校归属感影响因素分析[J]. 粟芳,陈立章,杨青. 社区医学杂志. 2018(08)
[3]小学生家庭亲密度与学校归属感:心理素质和自我概念的链式中介作用[J]. 赵占锋,张大均,刘广增,李冰冰,潘彦谷. 中国临床心理学杂志. 2017(06)
[4]教育公平视角下不同家庭背景幼儿教育机会获得研究——基于深圳市的实证调查数据[J]. 刘国艳,陈圆圆,陈玮玮. 教育与经济. 2016(05)
[5]学校归属感在学校氛围和留守儿童学业成绩间的中介作用[J]. 魏昶,喻承甫,赵存会,王贞元,刘阳,王菊. 中国学校卫生. 2016(07)
[6]家庭背景、学业表现与研究生教育机会获得[J]. 李忠路. 社会. 2016(03)
[7]学习态度、学习动机与家庭背景关系的实证调研[J]. 刘培军. 大学(研究版). 2016(04)
[8]家庭教养方式对儿童智力发育影响[J]. 栾艳,王小明. 中国公共卫生. 2015(09)
[9]家庭环境与儿童的心理适应:关系与应对[J]. 李丹,徐鑫锫,官泰然,崔丽莹. 北京社会科学. 2015(02)
[10]学习兴趣研究进展分析[J]. 牛亏环. 教育学术月刊. 2014(10)
硕士论文
[1]家庭社会经济地位与初中生学业成绩的关系研究[D]. 胡甜甜.扬州大学 2018
[2]中学生家庭亲密度、学校归属感与学业效能感的关系研究[D]. 孙小玉.四川师范大学 2014
[3]家庭文化资本对小学生发展的影响研究[D]. 陆娜.山东师范大学 2013
[4]青少年感恩与学业成绩的关系：学校归属感的中介作用[D]. 张晓婧.东北师范大学 2013
[5]包头市某高校大学生学习倦怠与学校归属感及学校因素研究[D]. 段美林.山东大学 2013
[6]初中生的学校归属感、自我效能感和人际关系的相关研究[D]. 赵素芬.河北师范大学 2012
[7]中学生学校归属感、人格特质与学业成绩的关系研究[D]. 裴菁菁.陕西师范大学 2011
[8]中职学生英语学习动机与家庭背景关系调查研究[D]. 刘玉海.东北师范大学 2011
[9]影响英语学习主要因素的调查与对策[D]. 杨玉芳.南京师范大学 2004
本文编号：3372529
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