美国“评估三角形”研究:框架、设计及应用

发布时间：2017-06-25 20:13

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【摘要】：“评估三角形”是美国评价基金委员会于2001年在《知道学生所知道的:教育评估的科学和设计》一书所提出的一种教育评估框架,是由认知、观察、解释三个要素构成的一个协调、联系的整体,能够为不同形式的教育评估提供普遍性的设计原则。文章具体阐释了该框架的结构和设计原则,并举例介绍了该框架在教育实践中的具体应用及其衍生框架。
【作者单位】： 温州大学初等教育学院 上海师范大学教育科学学院
【关键词】： “评估三角形” 框架 设计 应用 衍生框架
【分类号】：G571.2
【正文快照】： “评估三角形(”Assessment Triangle)经由美国的评价基金委员会(Committee on the Foundations ofAssessment,下文简称委员会)在2001年出版的《知道学生所知道的:教育评估的科学和设计(》KnowingWhat Students Know:The Science and Design of Edu-cational Assessment)一书

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1 孙芙蓉;谢利民;;美国“评估三角形”研究:框架、设计及应用[J];外国教育研究;2007年03期

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本文编号：483391