“基于问题的学习”与传统教学模式的比较研究

发布时间：2017-07-26 08:09

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【摘要】："基于问题的学习"作为一种关注"学习者学习"、关注"问题情境"的教学模式,与传统的教学模式有着很大的区别。这两种教学模式在假设范式、教师角色、学生角色和学习环境等方面都存在差异,对它们的比较研究能够为从事教学理论的研究者及教学实践者提供一定的借鉴。
【作者单位】： 沈阳大学教育学院 沈阳大学师范学院
【关键词】： 基于问题的学习 传统教学模式 比较研究
【基金】：辽宁省教育厅高等学校人文社会科学研究项目“基于问题的校长培训模式研究”(课题编号:2005266)
【分类号】：G424
【正文快照】： 一、引言教育方面正在发生着范式转换。“几乎人类努力的每一次有意义的突破首先都是与传统的处事方法——陈旧的思考方式、行为方式和陈旧的范式决裂。对当前的教学实践作小修小补根本无法解决现代教学问题。当今世界的教学成功需要一种新的教学途径。[”1]在具体分析“基于

【共引文献】

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本文编号：575403