论校本教研与教师专业成长

发布时间：2017-08-13 04:38

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【摘要】：作为行动研究的校本教研对于教师专业成长有着重要的促进作用;教师的专业成长亦对校本教研有着积极的反哺效应;综合而言,我们认为,校本教研是教师专业成长的一条有效路径。
【作者单位】： 北京师范大学教育学院 北京师范大学教育学院
【关键词】： 教师 校本教研 专业成长 有效路径
【分类号】：G40-03
【正文快照】： 一、作为行动研究的校本教研行动研究法(Action Research)是德国心理学家勒温(Lewin)在群体动力学研究中首创的方法。他表示,行动研究代表了实验与应用研究之间的关系[。1]20世纪50年代,勒温的“螺旋式”行动研究模式得到了哥伦比亚大学师范学院前院长寇利(Corry)等人的倡导,

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