教师信息技术与课程整合的教学效能差异研究

发布时间：2017-08-13 05:38

  本文关键词：教师信息技术与课程整合的教学效能差异研究

  更多相关文章： 信息技术 课程整合 教学效能

【摘要】： 本研究采用文献分析及问卷调查研究。首先，搜集有关文献，探讨信息技术与课程整合及教学效能的内涵、意义以及测量工具，其次探讨信息技术与课程整合背景下的教师教学效能感的定义与结构，并设计相应的测量量表，然后通过使用该量表调查获取重庆市北碚区几所中学教师信息技术与课程整合的教学效能的相关资料，并对量表的信度、效度以及调查结果进行分析讨论，最后综合研究发现做成结论，并提出具体建议。 本研究的调查对象为重庆市北碚区六所中学的200名教师，分析在各特征变量上中学教师个人教学效能感各个维度间的异同时，采用t检验和方差分析等方法，对于问卷所得到的全部数据在统计软件SPSS13.0进行数据统计处理分析，获得下列结论： (1)中学教师的一般教学效能感存在着显著的性别差异，男教师的一般教学效能感明显高于女教师。 (2)从学历上来看，高学历者比低学历者拥有更高的信息技术与课程整合的教学效能感水平，其显著差异在教学效能感维度上存在。 (3)中学教师教学效能感与教龄关系的总趋势是个人教学效能感随着教龄的增加而表现出一种上升的倾向。 (4)教师所任学科不同对其教学效能感也有一定影响，，语文、外语、数学教师的个人教学效能感显著高于其他学科教师 (5)中学教师的教学效能感的学校类别差异主要来源于职业中学与普通中学在一般教学效能感的差异，职业学校教师的一般教学效能均显著低于普通中学的教师。 (6)中学教师的个人教学效能水平总体上随着职称的晋升而提高。 依据这些现象的成因分析，本研究在分析教师信息技术与课程整合的意义的基础上，从学校、个人和社会三个维度提出了建议对策，期待提高教师的信息技术与课程整合的教学效能。
【关键词】：信息技术 课程整合 教学效能
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 一、绪论8-21
• (一) 问题的提出8
• (二) 文献综述8-21
• 1. 信息技术与课程整合8-15
• 2. 教学效能15-19
• 3. 信息技术与课程整合教学效能感的定义19
• 4. 研究对象和方法19-21
• 二、研究设计与实施21-24
• (一) 研究目的21-22
• (二) 研究对象22
• (三) 研究材料22
• (四) 研究程序22
• (五) 数据处理22-24
• 三、研究结果与分析24-32
• (一) 教师信息技术与课程整合的教学效能感的测量维度24-27
• (二) 教师信息技术与课程整合的教学效能感的总体特征及分析27
• (三) 不同群体教师信息技术与课程整合的教学效能感的差异比较及分析27-32
• 1. 教师信息技术与课程整合的教学效能感的性别差异及分析27-29
• 2. 教师信息技术与课程整合的教学效能感的学历差异及分析29
• 3. 教师信息技术与课程整合的教学效能感的教龄差异及分析29-30
• 4. 教师信息技术与课程整合的教学效能感的学科差异及分析30-31
• 5. 教师信息技术与课程整合的教学效能感的不同学校差异及分析31-32
• 6. 教师信息技术与课程整合的教学效能感的不同职称差异及分析32
• 四、结论与建议32-43
• (一) 讨论32-34
• 1. 教师信息技术与课程整合的教学效能感的性别特征32-33
• 2. 教师信息技术与课程整合的教学效能感的学历特征33
• 3. 教师信息技术与课程整合的教学效能感的教龄特征33-34
• 4. 教师信息技术与课程整合的教学效能感的学科特征34
• 5. 教师信息技术与课程整合的教学效能感的学校特征34
• 6. 教师信息技术与课程整合的教学效能感的职称特征34
• (二) 结论34-35
• (三) 提高教师信息技术与课程整合的教学效能的意义及建议35-43
• 1. 提高教师信息技术与课程整合的教学效能的意义35-38
• 2. 提高教师信息技术与课程整合的教学效能的建议38-43
• 参考文献43-46
• 附录46-49
• 后记49

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 宋子_g;;浅析当前教学改革中的课程整合[J];科教文汇(下旬刊);2008年12期

2 汪小刚;;关于信息技术与课程整合的再思考[J];教育探索;2006年08期

3 文玉婵;;信息技术与离散数学课程整合研究[J];中国成人教育;2006年09期

4 杜中一;;对教师在信息技术与课程整合中作用的思考[J];职业教育研究;2007年05期

5 李华锋;;浅谈信息技术与课程整合[J];山西财经大学学报;2007年S1期

6 李春霆;李晓峰;;浅谈信息技术与课程整合[J];才智;2009年19期

7 罗允平;;从教师角度看信息技术与课程整合[J];软件导刊(教育技术);2011年01期

8 李妍;;信息技术与课程整合给教师带来了什么[J];科教文汇(上半月);2006年08期

9 刘晓莹;;论中小学校长对信息技术与课程整合实施的影响[J];雁北师范学院学报;2006年02期

10 张应奎;蔡燕山;;信息技术与课程整合的理论与实践[J];云南财贸学院学报(社会科学版);2006年05期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 董婷;;信息技术与高中化学课程整合的理论和实践研究[A];中国化学会关注中国西部地区中学化学教学发展论坛论文集[C];2007年

2 张明凯;;浅谈信息技术与课程整合[A];教育技术：信息化阶段新发展的研究[C];2007年

3 符惟英;;初探网络环境下的政治课堂教学[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年

4 钟金玲;;信息技术与小学数学课程整合 “网上购物”一课感悟[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年

5 周述璋;刘林;张瑞秋;;信息技术与工程图学教育[A];第十四届全国图学教育研讨会暨第六届制图CAI课件演示交流会论文集（上册）[C];2004年

6 王丽珍;;信息技术与课程整合的新视点——大同市乡土教材“云冈石窟”研究性专题学习网站的建设[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年

7 孙哲;;当教学遇上信息技术[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年

8 侯荣;;《管理学基础》课程自主学习教学设计案例[A];教育技术应用与整合研究论文[C];2005年

9 纪红;郭公民;;多媒体辅助教学现状的分析[A];都市型高等农业教育教学改革论文专辑[C];2007年

10 蔡国英;;浅析信息技术与物理实验教学的整合[A];信息技术环境构建与教学应用[C];2009年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 ;《信息技术》中的课程整合[N];中国电脑教育报;2004年

2 垫江第一职业中学 刘燕　肖锦标;信息技术与高中英语课程整合[N];学知报;2011年

3 王邦平 任伟然;信息技术如何应用于学科教学[N];中国教育报;2006年

4 吉林省梨树县刘家馆镇中心小学校 王树成;如何运用信息技术培养学生的创新能力[N];学知报;2010年

5 欧阳高兰;信息技术与学科教学整合[N];西部时报;2004年

6 记者 郭广智;让信息技术惠及下一代[N];黄南报;2009年

7 严明;信息技术为矿业插翅[N];中国矿业报;2001年

8 东平明湖中学 赵磊;信息技术课堂教学要重视学生自学能力的培养[N];学知报;2010年

9 张安;科技托起东北工业的未来[N];中国计算机报;2003年

10 王耀光;信息技术物流业的根本[N];国际商报;2000年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 胡小勇;问题化教学设计[D];华东师范大学;2005年

2 陈钊;森林资源灾害应急机制及应急智能决策系统构架初步研究[D];北京林业大学;2003年

3 高静学;政务流程再造研究[D];吉林大学;2009年

4 李应博;我国农业信息服务体系研究[D];中国农业大学;2005年

5 高丹丹;基于LPSS的教师专业学习研究[D];华东师范大学;2005年

6 叶春;供应链管理系统的信息技术与模型方法研究[D];武汉大学;2005年

7 代宏坤;信息技术采纳时间的决策模型及应用研究[D];四川大学;2005年

8 伍正翔;批判与超越[D];东北师范大学;2009年

9 朱广君;基于IT的建筑企业价值链管理研究[D];北京交通大学;2007年

10 王李;中国商业银行再造研究[D];吉林大学;2009年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 曾永卫;关于信息技术与语文课程整合的研究[D];湖南师范大学;2005年

2 陈中华;教师信息技术与课程整合的教学效能差异研究[D];西南大学;2007年

3 崔贵爱;信息技术与数学教学整合模式的实证研究[D];东北师范大学;2002年

4 宓奇;信息技术与高中物理课程整合的理论和实践[D];华中师范大学;2003年

5 齐次;信息技术与阅读教学的整合刍议[D];东北师范大学;2003年

6 刘健平;论信息技术与中学物理课程的整合[D];江西师范大学;2005年

7 郭浩琳;信息技术与小学英语课程整合研究[D];河北大学;2004年

8 沈健;信息技术与大学物理课程整合的设计与实践[D];华中师范大学;2005年

9 韩颖;信息技术与中学数学课程整合[D];辽宁师范大学;2005年

10 袁智强;信息技术与初中几何教学整合的研究[D];华南师范大学;2003年

本文编号：665681