教师文化的实然诊断与应然追求

发布时间：2017-08-17 16:38

  本文关键词：教师文化的实然诊断与应然追求

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【摘要】：教师文化是由教师独特的知识体系、个人信仰、思维方式及价值观念系统等构成的复合整体,是支配教师行为方式的深层精神因素,因此,教师文化研究对于教师专业发展及教育改革的推进具有重大意义。为了使教师文化的改进和发展具有明确的发展方向,我们有必要对实然状态下教师文化存在的问题进行分析,进而提出应然状态下教师文化的理性追求,教师应是具有自身价值关怀与专业意识的“人师”,教师的权威应依赖于学术素养及专业水平的提高,教师应是一群有反思意识和批判精神的知识分子。
【作者单位】： 山东师范大学教育科学学院
【关键词】： 教师文化 教育改革 教师角色
【分类号】：G451
【正文快照】： 教师文化作为社会的亚文化存在受到社会主流文化的规约,同时也以主动的文化选择与创造机制对社会文化进行整合。为了使教师文化的改进和发展具有显著的针对性和明确的发展方向,我们有必要对实然状态下教师文化存在的问题进行分析。一、实然状态教师文化的问题诊断教师文化作

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本文编号：690053