论教育消费的本质

发布时间：2017-09-16 13:10

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【摘要】：教育消费是为了获取知识与技能,受教育者本身与家庭用于教育方面的各种货币支出。教育消费不单纯是一种消费,还是对自身人力资本的投资。教育消费属于生活消费的范畴,是一种文化消费,也是一种发展消费。教育消费要求消费者参与服务过程,并对消费者的消费能力有一定要求。教育消费存在一定的竞争性和排他性,具有阶段性和非重复性等特征。
【作者单位】： 华中农业大学高等教育研究所
【关键词】： 教育消费 本质 特殊性
【基金】：湖北省教育厅2007年度人文社会科学研究项目(2007d133)
【分类号】：G40-054
【正文快照】： 一、教育消费的内涵到目前为止,有关教育消费的研究还没有给教育消费一个比较权威的定义。对教育消费的一般性论述很多,其中比较有代表性的是:“教育消费是指用于教育物化产品和教育劳务上的开支,既包括政府消费,又包括私人消费,是社会总消费的一个组成部分。”(蔡永莲,2000)

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本文编号：863235