教学是否有效要看教学的投入和产出比

发布时间：2017-09-24 21:36

  本文关键词：教学是否有效要看教学的投入和产出比

  更多相关文章： 有效教学 教学实践 产出比 时间投入 学业成就 学生需要 快变量 配置问题 课程与教学改革 教师

【摘要】：“有效”是教学的本质特性,也是当前课程改革的核心思想,更是教育事业实现内涵发展的必然要求。然而,在当前学校教学实践中,仍然存在教师教得辛苦、学生学得也不轻松的问题,因此,提高课堂教学的有效性已经成为课程与教学改革的核心话题之一。如何认识“有效教学”的内涵,如何判断教学的成效,“有效教学”的瓶颈是什么,区域如何推进“有效教学”改革,教师如何开展“有效教学”研究等都是理论和实践界普遍关注的问题。不久前在上海市新黄浦实验学校召开的“‘有效教学’的理论与实践专题研讨会”上,与会的专家学者和教育工作者就这些问题展开了深入研讨。
【作者单位】： 上海市教科院普教所
【关键词】： 有效教学 教学实践 产出比 时间投入 学业成就 学生需要 快变量 配置问题 课程与教学改革 教师
【分类号】：G424.1
【正文快照】： “有效教学”的关键是“有效”二字。从经济学理论来讲,对效益最简单的解释就是投入和产出比。投入了哪些东西与产出有最直接的关联,其中可能有些是快变量,有些是慢变量。视角不同,人们对“产出”也有不同的解释,从教学的角度看,可能有考试、考核、分数、升学的产出,也有从学

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本文编号：913601