农村县级区域素质教育政策执行过程模式研究

发布时间：2017-09-24 23:20

  本文关键词：农村县级区域素质教育政策执行过程模式研究

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【摘要】：农村地区是全面推进素质教育落实的重点和难点区域,其政策执行情况直接影响和制约着素质教育的推进程度和落实效果,区域推进素质教育是素质教育政策执行的基本策略。素质教育在农村地区推进的过程是一个政策执行的过程,农村县级区域素质教育政策执行过程已经形成了基本模式,呈现了独有特征。但同时也暴露了"主体缺位、环节缺失、手段缺乏"等诸多突出问题。对问题的深入分析和研究有助于提出针对性的政策建议,从而完善和创新在区域素质教育过程中起着重要作用的"县级模式"。
【作者单位】： 中央教育科学研究所
【关键词】： 县级区域 素质教育 教育政策执行模式 特征研究 问题分析 政策建议
【基金】：中央教育科学研究所2006年立项科研课题《农村县级区域素质教育政策执行过程模式研究》(课题编号:sj2006-04)成果之一。
【分类号】：G521
【正文快照】： 就全国教育整体发展状况而言,农村地区教育在相当长的一段时期内将是我国教育发展的重点和难点环节。农村地区素质教育政策的执行情况直接影响和制约着全局素质教育的推进程度和落实效果。各地落实素质教育的经验表明,区域推进素质教育是素质教育政策执行的基本策略。显而易见

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本文编号：914036