改造教学习性:课程改革理想转化为教学行动的关键

发布时间：2017-10-05 13:03

  本文关键词：改造教学习性:课程改革理想转化为教学行动的关键

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【摘要】：教学习性是教师理解课程改革精神、生成教学实践行动的内在依据。课程改革必须诉求教学习性的改造,是被课程改革历史已经证明的结论,是可以得到理论诠释的逻辑必然,也是我们当下课程改革的实践呼唤。改造教学习性只能是一个渐进的漫长过程,需要首先改造支持教师改变的培训者的习性,也必须成为教师主体自觉的实践活动。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教学习性 课程改革 教学行动
【分类号】：G423
【正文快照】： 课程与教学的辨证关系表明,课程改革离不开教学变革的支持。课程改革理想只有转化为具体的教学行动,引发一线教师日常教学实践活动的变革,才有可能实现课程改革的初衷。但是,从课程改革理想到教学行动并非是一个简单的实施或是执行过程,需要经由一系列复杂的转换环节。其中,

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