我国大学内设高等教育研究机构功能研究

发布时间：2025-05-04 17:12

　　在高等教育超常的发展中,我国高校高教研究机构也迅速发展,我国大学内设高等教育研究机构主要分为“独立设置”型、“附属设置”型、“安置过渡”型、“无实体机构单位、无名称、兼职”型。具备教学,培养人才、行政管理、开展课题项目研究、教学评估、出版高教研究刊物,交流信息、组办教研活动,宣传教育思想六大功能。 我国大学内设高等教育研究机构在研究机构组织、研究人员、科研成果以及研究刊物等方面都取得进步的同时,也存在很多问题。具体表现在:大学内设的高等教育研究机构对大学自身发展研究缺位;高等教育改革研究泛化,导致高校领导者在高校改革中不能及时抓住改革的重点;高等教育研究机构的文化辐射效用缺失,高等教育研究机构的研究成果和学术理论对高校未能起到辐射作用;高等教育学科发展薄弱。我国大学内设高等教育研究机构功能的改善对策包括:为大学自身发展提供咨询;为高等教育发展提供改革思路;为高等教育学科建设和人才培养服务;为大学文化建设服务。 有效发挥大学内设高等教育机构功能的对策主要有:实行高等教育研究机构与学校决策机构的有机结合,培育高校管理层的战略管理理念,吸纳高等教育研究人员参与学校发展咨询,委托...

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【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图2我国大学内设高等教育研究机构类型

于种种原因，呈现出不同的存在形式，大致有以下四种设置类型:“独立设置”型、“附属设置”型、“安置过渡”型和“无实体机构单位、无名称、兼职”型。根据学校类型不同，其内设的高等教育研究的类型也有所差异，如图2。“985、211”大学部委大学地方大学高职高专分独立设置”型龄附属设置”型....

图3具备教学，培养人才功能的高校分布图

“985、211”大学部委大学地方大学高职高专图3具备教学，培养人才功能的高校分布图政管理功能。高校高教研究机构在学校里要对高校教管理，要积极组织和协调全校各方面力量开展教育家级、省部级的教育科学研究课题项目，而后，组针对学校教育教学改革展开课题研究，并调动全校学校教育科学研究工....

图4具备开展课题项目研究功能的高校分布图

所研究机构有开展课题项目研究功能，43所高校高教研究机构中有91%的机构具备此功能，包括16所“985”、“211”大学，16所地方大学和7所高职高专(见图4)。自“985、211”大学部委大学地方大学高职高专图4具备开展课题项目研究功能的高校分布图(5)出版高教研究刊物，信息交....

本文编号：4042666