建设高教强省研究 ——以江苏省为例
发布时间：2025-06-03 22:53
在本研究中,笔者试图研究与揭示高教强省的内涵本质,构建高教强省的评价标准,以及研究实现高教强省的建设策略。面对社会经济形态的转变以及新的国际竞争态势,我国提出并实施科教兴国和人才强国战略,使得科技、教育、人才在我国经济和社会发展中的作用越来越突出。高等教育承担着探索科学规律、创新新技术,以及培养人才的任务。建设高教强省的战略应运而生。江苏作为我国地区经济比较发达、高等教育基础较好的省份,建设“高教强省”就成为其实施科教兴省和人才强省战略、推动实现“两个率先”的必然选择。 本文主要的研究内容包括:揭示高教强省概念与内涵,分析高教强省特征,建构高教强省的评价标准,并针对江苏高等教育发展实际提出江苏建设高教强省的具体对策措施。 本文核心观点有: 高教强省是指一个省高等教育的综合实力、整体水平以及其规模、结构、质量、效益与其他省市相比较在国内位于前列,且在综合实力和总体水平上接近或达到中等发达国家和地区的高等教育发展水平,并能与当地的经济和社会发展实现或基本实现良性互动。 规模大、结构优、质量高、效益好是高教强省的主要特征。 ...
【文章页数】：67 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 选题依据
1.2 本课题研究综述
1.3 研究重点
1.4 研究方法
1.5 创新点
第二章 建设高教强省问题的提出
2.1 建设高教强省问题提出的背景分析
2.1.1 社会经济形态转变：知识经济时代到来
2.1.2 我国发展战略选择：科教兴国和人才强国战略的实施
2.1.3 地方经济、社会、教育的发展与变革：经济、社会与高等教育区域化发展
2.2 建设高教强省的逻辑
2.2.1 教育功能和大学职能
2.2.1.1 教育的功能
2.2.1.2 大学的职能
2.2.2 高等教育与社会经济发展的关系
2.2.3 科学技术是第一生产力理论
2.2.4 人力资本理论
第三章 高教强省内涵、特征及其评价
3.1 高教强省的内涵、特征
3.1.1 高教强省的概念
3.1.1.1 高教强省概念的解析
3.1.1.2 高教强省概念的界定
3.1.2 高教强省的内涵及特征
3.2 高教强省评价
3.2.1 高教强省评价目的与指导思想
3.2.1.1 高教强省评价目的
3.2.1.2 高教强省评价的指导思想
3.2.2 高教强省评价指标体系构建的基本原则
3.2.3 高教强省评价指标体系的构建
第四章 江苏建设高教强省的背景、矛盾及其化解
4.1 江苏建设高教强省的背景分析
4.1.1 江苏教育的大发展
4.1.2 江苏实现“两个率先”与高教强省
4.1.2.1 高教强省为实现“两个率先”提供动力
4.1.2.2 经济发展为建设高教强省提供物质基础
4.2 江苏建设高教强省的影响因素与主要矛盾
4.2.1 高水平大学、一流学科建设步伐缓慢
4.2.2 高校教师数量不足，质量有待进一步提高
4.2.3 高等教育的整体结构不协调，苏南苏北高等教育发展不平衡
4.2.4 南北经济发展不平衡成为江苏高等教育进一步发展的严重障碍
4.2.5 财政投入不足，资金投入增幅远远小于高等教育规模扩张的增幅
4.2.6 高等教育国际化的整体水平有待提高
4.3 江苏建设高教强省的主要策略选择
4.3.1 放开思路，实施资源重组，建设一批国内领先的一流大学
4.3.2 集中学科门类齐全优势，重点建设一批重中之重的学科和学科群
4.3.3 加强高校师资队伍建设，培养一批大家、大师级的学科带头人
4.3.4 加强宏观调控，优化江苏高等教育整体结构
4.3.4.1 加强政府宏观调控，促进江苏高等教育结构的进一步优化
4.3.4.2 加强对苏北薄弱高校的政策倾斜和对口支援，注重区域高等教育的均衡发展
4.3.4.3 南北高校办出特色，在各自类型和层次上争一流
4.3.4.4 大力促进高等教育通向农村，为社会主义新农村建设服务
4.3.5 改革高等教育投资体制，增加财政投入，多渠道筹资办学
4.3.6 加强国际合作与交流，提升江苏高等教育的国际化水平和国际竞争力
第五章 总结与展望
参考文献
致谢
攻读硕士期间研究成果及发表的学术论文
本文编号：4048935
【文章页数】：67 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 选题依据
1.2 本课题研究综述
1.3 研究重点
1.4 研究方法
1.5 创新点
第二章 建设高教强省问题的提出
2.1 建设高教强省问题提出的背景分析
2.1.1 社会经济形态转变：知识经济时代到来
2.1.2 我国发展战略选择：科教兴国和人才强国战略的实施
2.1.3 地方经济、社会、教育的发展与变革：经济、社会与高等教育区域化发展
2.2 建设高教强省的逻辑
2.2.1 教育功能和大学职能
2.2.1.1 教育的功能
2.2.1.2 大学的职能
2.2.2 高等教育与社会经济发展的关系
2.2.3 科学技术是第一生产力理论
2.2.4 人力资本理论
第三章 高教强省内涵、特征及其评价
3.1 高教强省的内涵、特征
3.1.1 高教强省的概念
3.1.1.1 高教强省概念的解析
3.1.1.2 高教强省概念的界定
3.1.2 高教强省的内涵及特征
3.2 高教强省评价
3.2.1 高教强省评价目的与指导思想
3.2.1.1 高教强省评价目的
3.2.1.2 高教强省评价的指导思想
3.2.2 高教强省评价指标体系构建的基本原则
3.2.3 高教强省评价指标体系的构建
第四章 江苏建设高教强省的背景、矛盾及其化解
4.1 江苏建设高教强省的背景分析
4.1.1 江苏教育的大发展
4.1.2 江苏实现“两个率先”与高教强省
4.1.2.1 高教强省为实现“两个率先”提供动力
4.1.2.2 经济发展为建设高教强省提供物质基础
4.2 江苏建设高教强省的影响因素与主要矛盾
4.2.1 高水平大学、一流学科建设步伐缓慢
4.2.2 高校教师数量不足，质量有待进一步提高
4.2.3 高等教育的整体结构不协调，苏南苏北高等教育发展不平衡
4.2.4 南北经济发展不平衡成为江苏高等教育进一步发展的严重障碍
4.2.5 财政投入不足，资金投入增幅远远小于高等教育规模扩张的增幅
4.2.6 高等教育国际化的整体水平有待提高
4.3 江苏建设高教强省的主要策略选择
4.3.1 放开思路，实施资源重组，建设一批国内领先的一流大学
4.3.2 集中学科门类齐全优势，重点建设一批重中之重的学科和学科群
4.3.3 加强高校师资队伍建设，培养一批大家、大师级的学科带头人
4.3.4 加强宏观调控，优化江苏高等教育整体结构
4.3.4.1 加强政府宏观调控，促进江苏高等教育结构的进一步优化
4.3.4.2 加强对苏北薄弱高校的政策倾斜和对口支援，注重区域高等教育的均衡发展
4.3.4.3 南北高校办出特色，在各自类型和层次上争一流
4.3.4.4 大力促进高等教育通向农村，为社会主义新农村建设服务
4.3.5 改革高等教育投资体制，增加财政投入，多渠道筹资办学
4.3.6 加强国际合作与交流，提升江苏高等教育的国际化水平和国际竞争力
第五章 总结与展望
参考文献
致谢
攻读硕士期间研究成果及发表的学术论文
本文编号：4048935
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