新疆广播电视大学全网化教学优化策略研究——以“汉语精读”课程为例

发布时间：2025-06-26 04:10

　　 随着信息技术的快速发展,教育信息化的深入推进,全网化教学已成为当前国家开放大学教育发展的必然趋势。鉴于国家开放大学的教育特色,全网化教学模式的构建,能够有效帮助在校学生解决工学矛盾。因开放教育中,不同学科的教学目标、教学内容不尽相同,全网化教学模式的规划、构建应根据学科课程特点,进行针对性研究。文章以"汉语精读"课程为例,从全网化教学的概念出发,对国家开放大学全网化教学模式优化策略展开积极探究,以推动开放教育整体水平的不断提升。

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

图一“汉语精读”课程网络教学内容展示方式

当前，移动智能终端已逐步普及。但在新疆电大“汉语精读”全网化教学过程中，很多教师仍习惯使用计算机获取教学信息、执行教学操作[5]，对手机APP的操作技能有待进一步提升。据调查显示，在网络教学在线沟通方面，76%的教师更倾向于选择微信或者QQ作为沟通工具，28%左右的教师仍习惯沿用....

图二“汉语精读”课程考核方式

新疆电大一体化教学平台目前没有实现实时统计教师教学行为、学生学习行为、学生选课情况、学生形考统计、学生发帖情况统计等功能。无法具体统计学生在感兴趣内容上的浏览时间、对某一问题的具体点击量。教师也无法通过平台数据了解学生对课程某一教学模块、特定知识点是否感兴趣、是否存在疑问等，故难....

图三“汉语精读”课程全网化教学策略实施方式

新疆电大“汉语精读”课程网络教学模式还存在不尽合理之处。一是教学策略单一。当前，“汉语精读”课程网络教学主要通过以下流程开展，即教师组织、设计教学内容，然后引导学生独立思考、探索或者分组学习，最后由教师总结。其中合作与竞争学习兼顾策略仅占5.71%（图三）。在网络教学模式方面，主....

本文编号：4053137