促进教师专业发展的教学反思策略研究

发布时间：2017-10-11 12:49

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【摘要】：教学反思是指教师对复杂的教学实践及其行为背后的理论进行主动的、不断的审视、探究与分析,改进自身的教学行为,从而实现自身专业发展。通过以个体反思、集体反思及行动研究为操作载体的教学反思策略,使教师自身的经验成为一种经过批判和检验了的反省经验,使教师真正实现"经验型"向"专家型"、"技术型"向"研究型"的反思性实践中角色转变,从而促进教师专业自主发展的终身化。
【作者单位】： 沈阳师范大学教育科学学院;
【关键词】： 反思 教学反思 教学实践 教师专业发展
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 随着人们对教师专业认识的不断拓宽,教师专业化的重点开始从群体被动的专业化转向个体主动的专业发展,以“教学反思”作为基础来促进教师专业成长的“实践——反思”取向的教师专业发展路径已经被教师教育界广泛接受。教学反思不仅是教师的一种教学方式,更是一种生活方式。在

【共引文献】

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本文编号：1012633