河南省城市初中初任体育教师入职教育现状与对策研究

发布时间：2017-10-21 00:37

  本文关键词：河南省城市初中初任体育教师入职教育现状与对策研究

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【摘要】：社会在不断进步,人们对教育的要求也不断提高。教育发展,教师为本。教师的质量制约着整个教育质量。教师教育的全过程包括职前培养、入职教育和在职培训。其中入职教育是初任教师的适应期,是初任教师角色转换的必经阶段。搞好入职教育可以缩短初任教师的适应期,为成功的教学打下坚实的基础。 本文采用文献法、问卷调查法、数理统计法和逻辑法,以终身教育理论、教师教育一体化理论、教师专业发展阶段理论为基础,根据入职教育的目的,对河南省城市初中初任体育教师入职教育的现状进行调查,将当前入职教育的实际情况与教师们希望的入职教育进行对比,提出一定的对策与建议,为提高入职教育的整体质量提供参考依据。 研究结果表明: 1.当前河南省城市初中初任体育教师以男性为主,多为本科毕业生,中教二级教师,多在公立初中工作,教学工作量相当大。 2.绝大部分城市初中初任体育教师入职教育心切,行政要求强于个人需要,以集中培训为主,校级入职教育比省/市级入职教育的参加人数多。 3.省/市级入职教育与校级入职教育在培训次数、内容、方式方法上都有差别,而校级入职教育的考核方式和考核内容都不理想。 4.目前的入职教育与希望的入职教育在教学观摩和说课手段的运用,在教育学和心理学知识、体育知识与技术、体育教学技能等内容的培训,在理论考试、随机听课和定期查看听课记录、教案等考核方式上高度吻合,而在培训形式,师徒结对和小组讨论的手段,学生管理策略、人际关系策略和信息技术知识的学习,论文的考核等方面出入较大。 5.当前省/市级入职教育存在的主要问题是:培训方法不适宜、培训形式单一、考核过于形式,标准模糊,效果不明显、理论与实践相脱节和培训教材选用不当。校级入职教育存在的主要问题是:考核过于形式,标准模糊,效果不明显、学校领导不重视、培训内容不合实际、指导教师水平欠缺、培训辅助手段缺乏。 根据以上问题,提出以下对策:加强入职教育的管理与考核;研究并完善入职教育的内容;选择适宜的入职教育方法;改革入职教育的形式;结合学校实际开展校本的入职培训;提供必要的培训时间;提供入职教育的经费保证和建立健全入职教育制度。
【关键词】：河南省 城市初中 初任体育教师 入职教育
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G571.2
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 1 前言11-23
• 1.1 选题依据11-13
• 1.2 文献综述13-23
• 1.2.1 理论基础13-16
• 1.2.2 研究现状16-23
• 2 研究对象与方法23-27
• 2.1 研究对象23
• 2.2 研究方法23-27
• 2.2.1 文献法23
• 2.2.2 问卷调查法23-25
• 2.2.3 数理统计法25
• 2.2.4 逻辑法25-27
• 3 研究结果与分析27-53
• 3.1 河南省城市初中初任体育教师的基本情况27-31
• 3.1.1 河南省城市初中初任体育教师性别、年龄结构分析27
• 3.1.2 河南省城市初中初任体育教师毕业院校、最后学历分析27-28
• 3.1.3 河南省城市初中初任体育教师工作年限、职称分析28-29
• 3.1.4 河南省城市初中初任体育教师任教学校类型和体制分析29
• 3.1.5 河南省城市初中初任体育教师任教工作类型与教学工作量分析29-31
• 3.2 河南省城市初中初任体育教师入职教育的现状与分析31-47
• 3.2.1 河南省城市初中初任体育教师对入职教育的态度与分析31-32
• 3.2.2 河南省城市初中初任体育教师参加入职教育的动因与分析32-33
• 3.2.3 河南省城市初中初任体育教师入职教育的目标与分析33-34
• 3.2.4 河南省城市初中初任体育教师参加入职教育的级别34-35
• 3.2.5 河南省城市初中初任体育教师入职教育的形式35
• 3.2.6 河南省城市初中初任体育教师入职教育的人数、次数或年限情况分析35-37
• 3.2.7 河南省城市初中初任体育教师入职教育的培训者情况与分析37-38
• 3.2.8 河南省城市初中初任体育教师入职教育的内容与分析38-39
• 3.2.9 河南省城市初中初任体育教师入职教育的方式方法与分析39-40
• 3.2.10 河南省城市初中初任体育教师入职教育的考核与分析40-42
• 3.2.11 河南省城市初中初任体育教师对入职教育的满意程度42-43
• 3.2.12 河南省城市初中初任体育教师希望的入职教育43-47
• 3.3 河南省城市初中初任体育教师入职教育存在问题及分析47-49
• 3.4 河南省城市初中初任体育教师入职教育的对策分析49-53
• 3.4.1 加强入职教育的管理与考核49-50
• 3.4.2 研究并完善入职教育的内容50
• 3.4.3 选择适宜的入职教育方法50-51
• 3.4.4 改革入职教育的形式51
• 3.4.5 结合学校实际开展校本的入职培训51-52
• 3.4.6 提供必要的培训时间52
• 3.4.7 提供入职教育的经费保证52
• 3.4.8 建立健全入职教育制度52-53
• 4 结论与建议53-55
• 4.1 结论53
• 4.2 建议53-55
• 4.2.1 建立健全制度，，让入职教育法制化、规范化、常态化53-54
• 4.2.2 结合学校实际开展校本的入职培训54
• 4.2.3 提供必要的培训时间54
• 4.2.4 提供入职教育的经费保证54-55
• 注释55-57
• 参考文献57-61
• 附录61-67
• 附录A61-62
• 附录B62-67
• 致谢67-68
• 在读期间发表的学术论文与研究成果68-69

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：1070311