中学生学习倦怠的内源性结构模型研究

发布时间：2017-10-21 07:13

  本文关键词：中学生学习倦怠的内源性结构模型研究

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【摘要】：学习倦怠是指学生在学校环境中,因在体力、精力及能力上无法应付外界的要求,而产生的身心耗竭状态,随后可能产生与学习有关的逃避行为。 中学生正处于身心发展的重要阶段,又面临着升学和考试的压力,而在我国,关于学习倦怠的研究刚刚开始,特别是关于中学生的学习倦怠。对他们的学习倦怠及其内源性因素进行研究,不仅有利于充实倦怠的理论研究,还有利于了解中学生学习倦怠的发展特点及内源性因素对其的影响,为改善、预防学习倦怠、提高学习效率以及增强学生心理健康提供实证研究基础。 本研究遵循理论分析—研制工具—实际测量—发展特点及相关研究—模型建立的研究思路。在访谈、文献分析的基础上,编制了《中学生学习倦怠问卷》以调查中学生的学习倦怠发展特点;探索了中学生的学业自我效能、学业情绪、学习投入、人格、应对方式与学习倦怠的关系,并建立了内源性因素模型。得出如下研究结论: (1)中学生学习倦怠结构由5个维度构成:心理耗竭、身体耗竭、对学习冷漠、人际关系的疏离、低成就感。 (2)中学生存在一定程度的学习倦怠,接近中等倦怠水平,中学生学习倦怠感突出表现在心理耗竭和低成就感两个维度上。人口学变量中,影响学习倦怠的变量有性别、年级、是否独生子女。 (3)问题解决和寻求支持与学习倦怠的各因子呈显著的负相关;应对方式中的回避、分散和忍耐与学习倦怠的各因子呈显著正相关。应对方式中的问题解决、忍耐是学习倦怠各因子的重要预测变量。 (4)神经质与学习倦怠的各因子呈显著的正相关;大五人格的外倾性、开放性、宜人性、尽责性与学习倦怠的各因子呈显著负相关。人格中的神经质、尽责性是学习倦怠各因子的重要预测变量。 (5)中学生的学业情绪在性别、是否独生子女、年级上均存在显著差异。消极的学业情绪和学习倦怠呈显著正相关。消极低唤醒与学习倦怠的各维度相关最高。 (6)中学生的学业自我效能感略高于中值水平,学习倦怠与学业自我效能感的各因子都呈显著负相关,并且学习能力自我效能感是学习倦怠最重要的预测变量。 (7)学习投入在不同年级上存在显著差异;学习投入中的活力、奉献、专注与学习倦怠中的低成就感的负相关最高。学习倦怠与学习投入的各因子都呈显著负相关,并且学习投入中的活力是学习倦怠最重要的预测变量。 (8)学业情绪、应对方式、人格、学习投入对学习倦怠有显著的预测作用,学业自我效能感间接对学习倦怠产生影响。 (9)在学习倦怠的内源性结构模型中,学业情绪、学业自我效能感、学习投入和应对方式都是中介变量,这四个变量都可以直接或间接地对中学生学习倦怠产生影响,其中学业情绪和学业自我效能感对中学生学习倦怠产生影响的影响比较大。
【关键词】：中学生 学习倦怠 内源性因素模型
【学位授予单位】：广州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要7-9
• ABSTRACT9-11
• 第一章 绪论11-27
• 1 研究背景11-20
• 1.1 学习倦怠的涵义及研究现状11-19
• 1.2 学习倦怠的研究现状总结19-20
• 2 影响学习倦怠的内源性因素综述20-27
• 2.1 人格与学习倦怠的相关研究文献20-22
• 2.2 应对方式与学习倦怠的相关研究文献22
• 2.3 学习投入与学习倦怠的相关研究文献22-23
• 2.4 学业情绪与学习倦怠的相关研究文献23-25
• 2.5 学业自我效能感与学习倦怠的相关研究文献25-27
• 第二章 问题提出与研究假设27-30
• 1 问题提出27
• 2 研究目的和意义27-28
• 3 研究假设28-30
• 第三章 中学生学习倦怠量表的编制及30-45
• 1 研究一 中学生学习倦怠量表的结构研究30-39
• 1.1 中学生学习倦怠量表的编制30-33
• 1.2 结果33-39
• 2 研究二中学生学习倦怠的特点研究39-45
• 2.1 方法39-40
• 2.2 中学生学习倦怠的特征40-43
• 2.3 中学生学习倦怠的特征分析43-45
• 第四章 中学生学习倦怠内源性因素的实证研究45-82
• 1 研究一 中学生学习倦怠各内源性因素的特征研究45-66
• 1.1 方法45-47
• 1.2 中学生学习倦怠各内源性因素的特征与分析47-66
• 2 研究二 中学生学习倦怠与各内源性因素的关系研究66-82
• 2.1 方法66
• 2.2 中学生学习倦怠与各因素的相关分析66-72
• 2.3 中学生学习倦怠的多元回归及分析72-74
• 2.4 中学生学习倦怠内源性因素的理论模型建构74-82
• 第五章 结论与研究反思82-85
• 1 结论82-83
• 2 本研究的创新之处83
• 3 本研究的不足与研究展望83-85
• 参考文献85-91
• 研究生期间发表论文91-92
• 后记92-93
• 附录93-107

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 郝春勉;石家庄市重点高中学生学习倦怠现状及干预研究[D];河北师范大学;2012年

2 陈增娟;中学生学习倦怠与学习压力、心理弹性的关系研究[D];东北师范大学;2012年

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本文编号：1071962