农村教师的身份认同状况及其思考

发布时间：2017-10-21 13:02

  本文关键词：农村教师的身份认同状况及其思考

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【摘要】：农村教师的身份经历了由政治身份向专业身份的演变。文化资本与超负荷的工作承载使农村教师的自我认同度和社会认同度不高,直接影响到教师职业文化的继承与传递。政府要采取措施,实施均权的身份政策,尤其要通过提升农村教师的社会地位来提升农村教师的身份认同感。
【作者单位】： 黄冈师范学院;鄂东教育与文化研究中心;
【关键词】： 农村教师 身份 身份认同
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目“分层与流动:农村义务教育阶段教师地位变迁与影响的社会学研究”(项目编号:09YJA880051)的研究成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 身份认同包括自我认同和社会认同,既强调社会某些因素对个人和群体的位置、机会、权利等方面的预先安排,也强调个人和群体自身行为与心理对所获得的位置、机会、权利等方面的强化与再造;既包括个人对自我身份、地位、利益和归属的一致性体验,也包括群体成员对集体身份、地位

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 孙频捷;;身份认同研究浅析[J];前沿;2010年02期

2 周守军;袁小鹏;;农村教师的社会资本及其社会地位[J];教育发展研究;2010年23期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 周磊;申世园;;国民认同感的内涵解析[J];包头职业技术学院学报;2011年02期

2 舒聪;;身份认同浅析[J];华章;2011年02期

3 张志e，

本文编号：1073476