课堂教学中教师倾听意识的回归

发布时间：2017-10-21 13:40

  本文关键词：课堂教学中教师倾听意识的回归

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【摘要】：教师倾听意识的缺失使本应充满活力与精彩的课堂教学深陷困境之中,反思课堂教学中教师倾听意识缺乏的过程亦是敞亮和显露教学本真的过程。课堂教学中,呼唤教师倾听意识的回归、重建课堂文化已成为教学走出困境、走向本真的必由之路。课堂教学中,要让教师真正成为倾听着的主体,由此实现教师倾听意识到倾听行动的跨越,从而让课堂教学因为教师的倾听意识尤其是教师的倾听行动而生机盎然。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： 倾听意识 缺失 回归 倾听着的主体
【分类号】：G424
【正文快照】： 课堂教学是教师与学生在互动、融合中创造知识并追寻生活意义的过程,它是“教师、学生、学科知识与日常生活的四重唱”,[1]在四重唱中,教师与学生的互动、交流是重要的向度,它关涉知识的创造及意义的生成并最终指向教师和学生的共同发展,而教师对学生的倾听对实现教师与学生

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本文编号：1073686