有效教学:迷失与重返

发布时间：2017-10-22 04:33

  本文关键词：有效教学:迷失与重返

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【摘要】：现阶段有效教学的迷失主要表现为线性思维认识的恣意扩张,机械型塑方法的大量滋生,教师主体独白的无限延伸,授人以鱼价值的广泛蔓延,知识灌装的泛滥成灾。实现有效教学本真意蕴的重返,必须回归复杂性理论认识根基,走向时雨春风般的方法缔造,复返对话交往的主体建构,构筑授人以渔的价值假设,转求主动建构的知识摄入。
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 有效教学 迷失 重返
【分类号】：G420
【正文快照】： 自有效教学论题问世以来,人们对其内涵和外延进行了井喷式的理解和论述,整个研究呈现出“一派繁荣”的景象。但“繁荣”的背后却潜滋暗长着某种缘木求鱼甚至是焚琴煮鹤的危险,教学并没有走向有些人所许诺的有效,反而在叠床架屋的理论中陷入了迷失状态。“当你迷路的时候,最好

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本文编号：1076810