课堂教学等待艺术探微
本文关键词:课堂教学等待艺术探微
【摘要】:学生的发展需要"等待",教学等待艺术是"不确定性"在教学中的体现。课堂教学等待艺术有利于教师控制课堂教学节奏,促进学生思维的发展,树立学生的自信。教师运用课堂教学等待艺术要遵循适时性、适度性和伴随性原则;教师应树立积极的教学理念,保持清晰的教学思路,具备良好的教学预测和调控能力。
【作者单位】: 南京师范大学课程与教学研究所;南京师范大学教育科学学院;
【基金】:全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“教学美学的理论建构”(DAA080039) 江苏省教育科学“十一五”规划课题“新课程课堂教学艺术研究”(D/2008/01/117)成果之一
【分类号】:G424
【正文快照】: 45分钟的课堂教学是教育教学的主阵地,如何更好地在规定的时间内完成教向学的转化,是每个教师需要思考的问题。有的教师为了抢时间、赶进度,在课堂教学中迫不及待地将教学内容和盘托出,知识点一波又一波地涌向学生而学生却没有时间好好地消化。有的教师一味追求正确答案,一旦
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【相似文献】
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,本文编号:1274824
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