协同理论视域下的德育网络构建

发布时间：2017-12-11 17:07

  本文关键词：协同理论视域下的德育网络构建

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【摘要】：依据协同理论,在家庭、学校和社会三位一体的德育网络构建过程中,家庭、学校、社会这三个要素在不同时期内分别作为序参量主宰着德育网络。引入协同理论,可以关注学生道德自然发展的不同阶段,从而分阶段性地在三个要素中选择合理的序参量,实现各层次阶段自组织运动的过渡,最终实现德育网络的有效构建。
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【分类号】：G41
【正文快照】： 长期以来,受社会价值取向“标准化”和学校德育“书本化”的影响,学生在当前的社会、学校和家庭中,仅仅是作为道德生活的“旁观者”或“局外人”存在,不能真正地融入到现实的道德生活中去,由此导致其在道德生活或社会学习方面滞后。在社会、学校和家庭三个要素之间,德育在进

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本文编号：1279230