基于证据的教育及其对我国教育发展的启示

发布时间：2017-12-20 14:05

  本文关键词：基于证据的教育及其对我国教育发展的启示　出处：《教育理论与实践》2011年25期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：基于证据的教育是20世纪末首先在英、美兴起的一种教育发展思想和方法。基于证据的教育是指在决定如何进行教育的过程中,专业智慧与最佳经验证据的融合。在基于证据的教育中,教育发展基于的证据必须满足相关性、充分性和真实性三个标准。基于证据的思想对我国教育发展具有重要的启示。要走向基于证据的教育需要把握基于证据的教育的四个要素:一是教育实证研究质量的提升;二是对科学研究的综述和评估;三是科学研究结果的推广;四是发展和支持"基于证据的文化"。
【作者单位】： 山东师范大学教育学院;
【分类号】：G40
【正文快照】： 基于证据的思想来自于医学领域,最初它只是教授医学生的一种方法,但不久后便迅速成为临床实践和临床决策的主要范式。后来,这种范式不仅从医学领域传播到了大部分与健康有关的领域,如护理、精神病学、职业治疗等,而且也被一些更宽广的专业领域所拥护和采纳,如社会工作、人力

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