学校文化资本评价:基本内涵、内在逻辑与评价机制

发布时间：2017-12-20 16:03

  本文关键词：学校文化资本评价:基本内涵、内在逻辑与评价机制　出处：《浙江教育科学》2010年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：学校文化资本体现了学校拥有资源的质量状况及其发展前景,对学校文化资本进行科学合理地评价是建设学校文化资本的关键。基于物质资本、制度资本和精神资本三个层面,从资源设施、文化产品、制度导向、价值观和组织文化五大因素提炼出25项具体指标,构建成学校文化资本的评价指标体系。在此基础上进一步确立了指标权重和评价模型。然而,学校不应仅仅关注于评价结果的优劣,其理性选择是立足评价结果,着力提升学校文化资本。
【作者单位】： 华东师范大学教育管理学系;
【分类号】：G40-05
【正文快照】： 一、学校文化资本评价的基本内涵在词典当中,评价主要有两次含义:一是评价的过程是一个对评价对象的判断过程;二是评价的过程是一个综合计算、观察和咨询等方法的一个复合分析过程。由此可知,评价是一个非常复杂的过程。它本质内涵是评定价值和对价值做出判断。Bloom将评价作

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本文编号：1312668