教师课堂教学行为公正:缺失与应对

发布时间：2017-12-21 09:38

  本文关键词：教师课堂教学行为公正:缺失与应对　出处：《现代教育管理》2011年01期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：当前教师课堂教学行为存在忽视教育公正诉求、片面追求效率的倾向,不利于学生的全面发展。因此,需要追溯产生教学行为不公正的原因,并采取有效改进措施,提升教师课堂教学行为的公正性,平等尊重和关爱每个学生,因材施教,促进每个学生全面发展。
【作者单位】： 红河学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究项目“教师教学行为设计研究”(09YJA880033)
【分类号】：G421
【正文快照】： 当前,教育公正已成为教育理论研究的热点之一,许多学者对教育公正的含义、原则、途径、内容等进行了深入研究,分析了学前教育、基础教育、高等教育、职业教育和继续教育等领域中存在的大量不公正行为,并不断呼吁采取有效措施,改进教育公正状况,且已影响到教育决策者的决策,各

【共引文献】

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本文编号：1315596