学校持续改进的过程:模型与特征

发布时间：2018-05-01 16:26

  本文选题：学校改进 + 学校持续改进　； 参考：《教育科学研究》2011年09期

【摘要】：学校改进是一种"系统而持续的努力,目的是在一所或多所学校里改变学习条件及其他相关的内部条件,从而更有效地实现教育目标"。持续性是学校改进的重要特征。美国的研究表明,许多学校持续改进的过程模型都遵循"计划—执行—检查—处理"的休哈特循环并具有一些共同的特征。这些过程模型引导了学校科学、理性的持续改进。介绍和分析美国教育学会的"卓越学校的关键——持续的学校改进"模型和全美学校评价学会(NCA)的"学校进步的突破点"模型,对我国的学校改进研究将有所启示。
[Abstract]:School improvement is a "systematic and sustained effort to change learning conditions and other related internal conditions in one or more schools in order to achieve educational goals more effectively". Continuity is an important feature of school improvement. Studies in the United States show that the process models of continuous improvement in many schools follow the Shewhart cycle of "plan-execution-exam-process" and share some common characteristics. These process models lead to the continuous improvement of school science and rationality. This paper introduces and analyzes the "key to excellent School" model of the American Institute of Education-continuous School improvement Model and the "Breakthrough Point of School Progress" model of the National Institute of School Evaluation (NCA), which will enlighten the research on school improvement in China.
【作者单位】： 山东师范大学教育学院;山东省教育科学研究所;
【分类号】：G471

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1830182