走出新与旧:重读巴格莱——从与杜威比较的视角看巴格莱的知识观与课程知识观

发布时间：2018-05-16 21:33

  本文选题：巴格莱 + 要素主义　； 参考：《河北师范大学学报(教育科学版)》2011年12期

【摘要】：自杜威以来所确立的关于新旧教育的提法早已深入人心,而作为进步主义教育的反对一方,巴格莱的要素主义教育思想则多被人们视为是站在杜威及其实用主义教育对立面的旧教育。通过与杜威比较的视角分析巴格莱的知识观和课程知识观,认为用新旧教育的两分法简单地将巴格莱要素主义教育划入旧教育的做法并不恰当。事实上,巴格莱更应被看作是走出了杜威关于新旧教育的划分,试图摆脱主体主义二元论主体-对象二元对立的困境,从历史-现实的角度出发,为现代教育探寻了一条新的出路。
[Abstract]:The formulation of new and old education, which has been established since Dewey, has been deeply rooted in the people's mind, and as the opposition to progressive education, Baglai's essentialism education thought is regarded as the old education which stands on Dewey and the opposite of pragmatism education. Based on the analysis of Baglai's view of knowledge and curriculum knowledge from the perspective of Dewey's comparison, it is considered that it is not appropriate to use the dichotomy of new and old education to simply classify the education of Baglai essentialism into the old one. In fact, Baglai should be regarded as a way out of Dewey's division of new and old education, trying to get rid of the dualism of subjectivism dualism between subject and object, and proceeding from the perspective of history and reality. For modern education to explore a new way out.
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【分类号】：G40-058

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 张丽玉;洪明;;要素主义教育思潮在美国的新发展——当代要素主义者切斯特·费恩的教育改革主张[J];外国教育研究;2006年03期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 王宏图;浮世的悲哀:张爱玲的日常生活哲学[J];复旦学报(社会科学版);2005年05期

2 唐建国;转变教师的课程资源观[J];广西教育学院学报;2005年05期

3 丁炜;;知识复杂性之考察[J];广西师范大学学报(哲学社会科学版);2006年01期

4 张沛;德意志特殊道路及其终结[J];华东师范大学学报(哲学社会科学版);2004年04期

5 靖国平;重构知识教学:一种交往价值的走向[J];高等教育研究;2002年04期

6 张文喜;论浪漫主义政治哲学的形而上学原则[J];广西社会科学;2005年04期

7 覃章成;农村实施素质教育:理论、政策与实践的博弈分析——一个乡村教师对我国农村教育问题的思考[J];教育理论与实践;2003年01期

8 李召存;;课程知识的生存论透视[J];教育理论与实践;2006年15期

9 杨念群;“后现代”思潮在中国——兼论其与20世纪90年代各种思潮的复杂关系[J];开放时代;2003年03期

10 段兆兵;课程资源的内涵与有效开发[J];课程.教材.教法;2003年03期

相关博士学位论文 前10条

1 刘守刚;西方立宪主义传统研究[D];华东政法学院;2004年

2 钟志贤;面向知识时代的教学设计框架[D];华东师范大学;2004年

3 彭泽平;改革开放以来我国基础教育课程改革评析[D];华东师范大学;2004年

4 寇鹏程;作为审美范式的古典、浪漫与现代的概念[D];复旦大学;2004年

5 李庆霞;社会转型中的文化冲突[D];黑龙江大学;2004年

6 陈茂华;理查德·霍夫施塔特的史学思想研究[D];复旦大学;2005年

7 扶松茂;开放与和谐[D];复旦大学;2005年

8 阎亚军;知识教学与学生发展[D];华东师范大学;2006年

9 刘黎明;基于马克思主义的教育学中人之问题再认识[D];华东师范大学;2007年

10 李召存;课程知识的意义性研究[D];华东师范大学;2007年

相关硕士学位论文 前10条

1 闫杰;创新教育背景下的数学教学[D];东北师范大学;2002年

2 王攀峰;试论当代课程知识观的新发展及其对我国课程改革的启示[D];华中师范大学;2002年

3 黄晓;STS教育视野中的物理课程构建[D];浙江师范大学;2002年

4 王红艳;论新课程理念下小学教师的角色转换[D];山东师范大学;2003年

5 王平;论基于学习方式变革的教学建构[D];曲阜师范大学;2003年

6 孙洪清;知识观的转变与教育理念的建构[D];曲阜师范大学;2003年

7 段兆兵;论课程资源开发与教师专业成长[D];西北师范大学;2003年

8 陈涓;语文课程资源的开发和利用[D];福建师范大学;2003年

9 陈彩燕;关于整合课程知识观的研究[D];华南师范大学;2004年

10 侯会美;游戏精神观照下的创造性教学[D];曲阜师范大学;2004年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 洪明,徐红敏;改革美国公立学校的新尝试——爱迪生学校的新发展[J];外国中小学教育;2005年07期

【相似文献】

相关会议论文 前1条

1 陈如平;;社会进化与要素主义教育的新功能[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（16）——外国教育思想史与人物研究[C];2009年

相关重要报纸文章 前1条

1 迪安·拉维奇;教育非科学 创新有陷阱[N];中国教师报;2004年

相关硕士学位论文 前2条

1 郭爱芳;巴格莱教师教育思想研究[D];上海师范大学;2010年

2 郭明;威廉·C·巴格莱的教育生涯和教育思想探究[D];河南大学;2006年

，

本文编号：1898484