教学理念的内涵与特点探析

发布时间：2018-05-31 09:19

  本文选题：理念 + 教学理念　； 参考：《教育导刊》2011年11期

【摘要】：教学理念是从先进的教学理论中演绎出来的有关教学活动的理性认识,是"教学应该怎样以及何以需要如此"的理想化认识,反映着人们对教学实践的价值期待和理想追求。教学理念负有引领教师追求教学理想的使命,这就决定了它必然具有前瞻性的特点。教学理念的形成过程和影响教学实践的内隐机制表明,它具有鲜明的个体性特点。在一定时期内或特定情境中,教学理念是相对稳定的,随着社会需求的变化和教学改革的深入,教学理念又表现出动态发展的一面。
[Abstract]:Teaching idea is a rational understanding of teaching activities derived from advanced teaching theory, which is an idealized understanding of "how and why teaching should be needed", which reflects the value expectation and ideal pursuit of teaching practice. Teaching concept has the mission of leading teachers to pursue teaching ideal, which determines that it must have forward-looking characteristics. The forming process of teaching idea and the implicit mechanism influencing teaching practice show that it has distinct individual characteristics. In a certain period or in a specific situation, teaching ideas are relatively stable. With the change of social demand and the deepening of teaching reform, teaching ideas show dynamic development side.
【作者单位】： 徐州师范大学教育科学学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目“发生学视角下的教学理念向教学行为转化机制研究”(编号:10YJA880030)成果之一
【分类号】：G420

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【共引文献】

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本文编号：1959116