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比较教育相对主义研究范式的基本主张及特征论析

发布时间:2019-06-09 22:37
【摘要】:比较教育相对主义研究范式发轫于20世纪初,盛行于20世纪60年代。它关注主体建构的生活世界,否认普遍教育规律的存在,坚持"价值有涉"的观点,把"民族性"作为其研究范例,具有浓重的相对主义色彩和鲜明的质性研究特征,在比较教育学科发展历程中具有里程碑式的意义。
[Abstract]:The research paradigm of comparative educational relativism originated at the beginning of the 20th century and prevailed in the 1960 s. It pays close attention to the life world constructed by the subject, denies the existence of the law of universal education, adheres to the viewpoint that "value involves", and takes "nationality" as its research example, which has strong relativism color and distinct qualitative research characteristics. It is of milestone significance in the course of the development of comparative education.
【作者单位】: 河北大学教育学院;
【基金】:全国教育科学“十一五”规划项目《比较教育思想发展研究》(课题批准号:EDA070268)
【分类号】:G40-059.3

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号:2495951

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