高职院校学生学校归属感、社会支持与主观幸福感的关系研究

发布时间：2017-05-01 16:00

  本文关键词：高职院校学生学校归属感、社会支持与主观幸福感的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：学校归属感是学生在学校环境中形成的,在感情上和心理上对学校的认同和投入,是学生在学校学习和生活时得到老师和同学的关心和帮助,在班级里和老师、同学相处时关系融洽,并感觉自己是集体的一份子。本研究选择对高职学生学校归属感的概念、结构、现状、特点及影响因素进行探讨,一方面可以充实学校归属感的理论研究,另一方面为高职学生心理健康教育提供一定的借鉴和启示,为学生学校归属感水平的提高提供依据和指导。 在文献综述和专家访谈的基础上,提出了学校归属感的理论构想,进而通过集体访谈、开放式问卷调查等方法编制了高职学生学校归属感问卷。经过试测和修订,形成学校归属感正式问卷,同时也对问卷的信度和效度进行了检验。最后用正式的学校归属感问卷对500名高职学生进行了调查,并对学生的性别、年级、专业等变量进行了分析,初步考察了高职学生学校归属感的特点。另外,本研究还探讨了高职学生学校归属感、社会支持与主观幸福感的关系。 研究结果表明: (1)高职学生学校归属感由四个维度构成,分别是:学校环境、教师支持、同学支持和班级氛围。自编的高职学生学校归属感问卷符合心理测量学的要求,可以用来作为测量高职学生学校归属感的工具。 (2)不同性别、专业的高职学生在学校归属感上存在显著差异。不同年级、是否独生子女、不同生源地的高职学生在学校归属感总分及各维度上没有显著差异。 (3)高职学生学校归属感与社会支持存在显著正相关,并且不同来源的社会支持对学校归属感的贡献不同。社会支持中的家庭支持和其他支持(老师、亲戚和同学)对学校归属感有着显著的预测作用。 (4)高职学生学校归属感与主观幸福感存在显著正相关,高职学生的学校归属感对其主观幸福感有着显著的预测作用。 (5)学校归属感是社会支持与主观幸福感的中介影响因素。
【关键词】：高职学生 学校归属感 因素分析 主观幸福感
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 1 绪论10-22
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 文献综述11-19
• 1.2.1 归属感11-12
• 1.2.2 归属感模型12
• 1.2.3 学校归属感概念12-13
• 1.2.4 学校归属感结构与测量13-15
• 1.2.5 学校归属感影响因素15-16
• 1.2.6 学校归属感相关变量16-17
• 1.2.7 学校归属感结果变量17-18
• 1.2.8 学校归属感中介作用18
• 1.2.9 小结18-19
• 1.3 问题提出19-22
• 1.3.1 研究不足19-20
• 1.3.2 研究目的20
• 1.3.3 研究思路20
• 1.3.4 概念界定20
• 1.3.5 构想维度20-21
• 1.3.6 研究意义21-22
• 2 高职学生学校归属感问卷编制22-33
• 2.1 高职学生学校归属感问卷内容分析22-24
• 2.2 初测问卷编制24-25
• 2.3 初测程序与结果25-28
• 2.4 高职学生学校归属感问卷的信、效度检验及验证性因素分析28-32
• 2.5 讨论32-33
• 3 高职学生学校归属感现状与特点研究33-39
• 3.1 研究目的33
• 3.2 研究对象33
• 3.3 测量工具33-34
• 3.4 统计工具34
• 3.5 结果与分析34-36
• 3.6 讨论36-38
• 3.7 结论38-39
• 4 高职学生学校归属感、社会支持与主观幸福感的关系研究39-47
• 4.1 研究目的39
• 4.2 研究对象39
• 4.3 测量工具39-40
• 4.4 统计工具40
• 4.5 结果与分析40-44
• 4.5.1 高职学生学校归属感、社会支持与主观幸福感的相关分析40-41
• 4.5.2 高职学生学校归属感、社会支持与主观幸福感的回归分析41-43
• 4.5.3 学校归属感的中介效应43-44
• 4.6 讨论44-46
• 4.7 结论46-47
• 5 总讨论47-49
• 5.1 总讨论47-48
• 5.2 研究不足48-49
• 6 结论49-50
• 参考文献50-54
• 附录 A:高职学生学校归属感开放式问卷54-55
• 附录 B:高职学生学校归属感初测问卷55-57
• 附录 C:正式施测综合问卷57-61
• 附录 D:作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况61-62
• 致谢62

【引证文献】

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 金庆英;大学生学校归属感的理论与实证研究[D];吉林大学;2012年

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本文编号：339184