广西边境国门学校教师生存状况调查研究

发布时间：2017-05-03 02:08

  本文关键词：广西边境国门学校教师生存状况调查研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：开放意味着机遇,也意味着挑战。作为中国-东盟自由贸易区(CAFTA)中国境内的门户,西南边境成为人们关注的焦点。广西与东盟各国陆海交通都十分便捷,陆上边境线长1020公里,由西北向东南共有那坡、靖西、大新、龙州、凭祥、宁明、防城、东兴8个县(市、区),下辖103个乡镇与越南4个省17个县毗邻。广西如何利用CAFTA发展的机遇促进边境地区经济社会的快速发展,同时又能保障边疆安稳、树立良好的国家形象,是我们必须思考的问题。 教育无疑是解决各种社会经济问题的本源力量,而教育的成败又取决于是否拥有一支高水平的师资队伍。随着一系列国家和自治区政策的大力支持和倾斜,短短的十年间,边境国门线上一座座花园式的校园如雨后春笋般拔地而起,然而软实力尤其是师资水平却没有提升到相应的高度,相对落后的师资水平与现代化的学校建筑形成了鲜明的反差。笔者认为,边境国门学校教师群体生存状况的不理想是造成师资水平落后的重要原因,教师生存状况的改善可以吸引更多的优秀人才加入教师队伍,激励现任教师更加积极地投入工作,最终促进边境国门教育的繁荣。 本研究主要从物质生活状况、专业生活状况、身心健康自我感知状况三个方面考察了广西边境国门学校教师群体的生存状况,分三个章节来呈现,每一章节首先进行理论上的阐释,其次通过大量的事实和数据来呈现存在的问题,最后分析问题产生的原因。物质生活状况上存在的主要问题是：①工资分配体制存在弊端；②工资水平相对不高；③福利待遇不够理想；④自己解决住房带来的经济压力很大。问题产生的原因包括：①国家对教育的总体投入不足；②边境地区经济发展水平落后；③传统文化对教师职业存有偏见；④民族偏远地区人们对教育的重视程度不够；⑤社会对教师职业特点认识不够。专业生活状况上存在的主要问题是：①工作强度较大；②校园环境面貌呈现区域差距,人文环境比较和谐；③教师继续教育的效果不够理想；④教师对教研活动的效果褒贬不一；⑤教师职业认同感较低。问题产生的原因从基本工作状况、专业发展状况、职业认同感状况三个方面做了具体的分析。此外,边境国门学校教师的身心健康自我感知状况不是很理想,原因主要包括三个方面：①教师职业的特点决定了教师极易患上职业病；②经济收入不理想给教师造成了很大的压力；③过大的职业压力影响了教师的身心健康。 最后,基于以上认识,笔者提出了改善边境国门学校教师生存状况的建议：第一,进一步加大教育投入,改善边境国门学校教师的工资待遇和社会地位;第二,建立科学合理的教师继续教育和教育科研制度,切实提高教师专业素质；第三,大力开展旨在改善教师身心健康状况的活动,提升教师的生活品质；第四,教师要加强自我发展意识,改善自身的生存状况。
【关键词】：广西边境 国门学校 教师生存状况
【学位授予单位】：广西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G525.1
【目录】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-7
• 目录7-9
• 第一章 绪论9-23
• 一、研究缘起9-10
• (一) 个人情怀9
• (二) 研究背景9-10
• 二、研究的目的及意义10-12
• (一) 研究的目的10
• (二) 研究的意义10-12
• 三、概念界定12-13
• (一) 广西边境12
• (二) 国门学校12-13
• (三) 教师生存状况13
• 四、研究综述13-19
• (一) 边境教育研究现状13-15
• (二) 我国教师生存状况研究现状15-19
• 五、研究过程19-23
• (一) 理论准备工作19
• (二) 制定研究计划19-20
• (三) 编制调查工具20-21
• (四) 进入现场21
• (五) 资料的整理与分析21-23
• 第二章 边境国门学校教师物质生活状况23-34
• 一、边境国门学校教师物质生活的现实状况23-30
• (一) 经济收入稳定,但水平不高23-29
• (二) 自购住房带来的经济压力很大29-30
• 二、边境国门学校教师物质生活现状的原因分析30-34
• (一)国家对教育的总体投入不足31
• (二) 边境地区经济发展水平落后31-32
• (三) 传统文化对教师职业存有偏见32
• (四) 民族偏远地区人们对教育的重视程度不够32-33
• (五) 社会对教师职业特点认识不够33-34
• 第三章 边境国门学校教师专业生活状况34-55
• 一、边境国门学校教师专业生活的现实状况34-48
• (一) 日常工作量较大而工作环境较和谐35-39
• (二) 专业发展状况总体上不是很理想39-45
• (三) 职业认同感不强45-48
• 二、边境国门学校教师专业生活现状的原因分析48-55
• (一) 基本工作现状的原因分析48-50
• (二) 专业发展主要受限于制度的不合理50-53
• (三) 多方面原因导致了教师职业认同感不强53-55
• 第四章 边境国门学校教师身心健康自我感知状况55-63
• 一、边境国门学校教师身心健康自我感知现状55-60
• (一) 身体健康感知状况不是很乐观56-58
• (二) 心理健康感知状况较乐观一些58-60
• 二、边境国门学校教师身心健康自我感知现状的原因分析60-63
• (一) 教师职业的特点决定了教师极易患上职业病60-61
• (二) 经济收入不理想给教师造成了很大的压力61
• (三) 过大的职业压力影响了教师的身心健康61-63
• 第五章 改善边境国门学校教师生存状况的建议63-66
• 一、进一步增加教育投入63-64
• 二、建立科学合理的教师继续教育和教育科研制度64
• 三、大力开展旨在提升教师身心健康水平的活动64-65
• 四、教师要加强自我发展意识65-66
• 注释66-68
• 参考文献68-71
• 附录1 广西边境国门学校教师生存状况调查问卷71-74
• 附录2 广西边境国门学校教师生存状况调查访谈提纲74-76
• 附录3 广西边境教育建设大会战各地受益学校及投入情况76-77
• 附录4 2005年广西边境各地学校情况一览表77-78
• 读研期间发表的论文78-79
• 后记79-80

【参考文献】

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  本文关键词：广西边境国门学校教师生存状况调查研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：342110