研究关键教育事件，促进教师专业发展

发布时间：2017-05-03 19:15

  本文关键词：研究关键教育事件，促进教师专业发展，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：关键教育事件研究作为教师教育的一种新范式,正受到越来越多人的关注。本文作者是上海市长宁区《基于“关键教育事件”的教师教育的行动研究》课题组的核心成员,经历了近四年实践探索和理性思考,对“研究关键教育事件,促进教师专业发展”有了较完整的认识。 作者首先对国内、国外现有的相关研究成果进行了系统梳理和分析,并对教师专业发展的教育范式、现实困惑、操作疑难进行了理性思考;在此基础上,提出了论文研究的目的和意义,设计了研究思路,以及对相关概念进行了分析。 接着,论文围绕“什么是关键教育事件”主题,从定义、构成要素、主要特征等角度阐述了关键教育事件的内涵,归纳了关键教育事件的类型,以及提出了“关键教育事件是创造出来”、“关键教育事件的创造因人而异”等重要论断,并论述了创造关键教育事件的两个重要阶段。 然后,论文结合当今教师专业发展面临的挑战,深入分析了关键教育事件促进教师专业发展的价值功能,即引导教师开展关键教育事件研究,有利于完善教师专业知识、生成教师专业智慧、熏陶教师专业精神和锤炼教师专业人格;明确提出以关键教育事件促进教师专业发展的操作机制----即关键教育事件研修活动的内涵特征、操作流程、操作策略、组织形式和评价。 再次,作者论述了“如何追踪教师成长历程”,深入分析了关键教育事件档案建设的意义、主要渠道、收集方式和组织形式,以及总结了如何撰写关键教育事件个案。 最后,作者结合亲身感受,论述了开展关键教育事件研修活动,对教师教育、教研效果的积极影响,以及对教研员、教师专业发展的重要影响。
【关键词】：教育事件 关键教育事件 教师专业发展
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G451.1
【目录】：

• 论文摘要4-8
• 第一章 绪论8-32
• 一、研究的缘起、目的和意义8-13
• （一） 研究的缘起8-11
• （二） 研究的目的11
• （三） 研究的意义11-13
• 二、研究的相关文献综述13-23
• （一） 关键教育事件的相关研究13-21
• （二） 教师专业发展的相关研究21-23
• 三、研究设计与相关概念分析23-32
• （一） 研究的重要问题23-24
• （二） 研究的基本思路24-25
• （三） 研究的主要方法25-27
• （四） 相关概念分析27-32
• 第二章 什么是关键教育事件32-63
• 一、关键教育事件的内涵32-36
• （一） 关键教育事件的定义32
• （二） 关键教育事件的基本要素32-33
• （三） 关键教育事件的特征33-35
• （四） 关键教育事件要素与特征的例解35-36
• 二、关键教育事件的类型36-51
• （一） 关键德育事件38-41
• （二） 关键教学事件41-45
• （三） 关键管理事件45-48
• （四） 关键研训事件48-51
• 三、关键教育事件的创造51-63
• （一） 关键教育事件是创造出来的51-53
• （二） 关键教育事件的创造因人而异53-55
• （三） 关键教育事件创造的两个阶段55-61
• （四） 创造关键教育事件的核心问题61-63
• 第三章 关键教育事件促进教师专业发展的机理研究63-98
• 一、教师专业发展面临的挑战63-69
• （一） 专业知识的挑战63-65
• （二） 专业精神的挑战65-66
• （三） 专业人格的挑战66-67
• （四） 专业智慧的挑战67-69
• 二、关键教育事件促进教师专业发展的价值分析69-77
• （一） 关键教育事件研究有利于完善教师专业知识70-72
• （二） 关键教育事件研究有利于熏陶教师专业精神72-74
• （三） 关键教育事件研究有利于锤炼教师专业人格74-75
• （四） 关键教育事件研究有利于生成教师专业智慧75-77
• 三、关键教育事件促进教师专业发展的操作机制77-98
• （一） 关键教育事件研修活动的内涵77-79
• （二） 关键教育事件研修活动的操作79-88
• （三） 关键教育事件研修活动的组织88-96
• （四） 关键教育事件研修活动的评价96-98
• 第四章 追踪教师成长历程98-113
• 一、关键教育事件档案98-109
• （一） 关键教育事件档案的提出98-99
• （二） 关键教育事件的来源渠道99-103
• （三） 关键教育事件的收集方式103-106
• （四） 关键教育事件档案的组织策略106-109
• 二、关键教育事件个案的撰写109-113
• [事件白描]109-110
• [疑难聚焦]110
• [疑难阐释]110-111
• [价值启迪]111-113
• 结论113-115
• 致谢词115-116
• 参考文献116

  本文关键词：研究关键教育事件，促进教师专业发展，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：343602