张百熙的学制改革思想及其实践研究

发布时间：2017-05-06 08:11

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【摘要】：十世纪初的中国,随着帝国主义的强势入侵,社会危机也一步步加深。清政府面对着“内外交困”局面,无奈之下开始着手进行改革,目的也是为了维护封建王朝的统治。当时的中国,传统教育逐渐衰落,亟待改革以顺应社会发展的需要。张百熙就在此时登上了历史舞台,先后主持制定了《壬寅学制》和《癸卯学制》。同时,还进行了一系列的学制改革的教育实践活动,为中国近代教育的改革和发展做出了最大的贡献。本文从历史唯物主义和辩证唯物主义的立场出发,对张百熙的学制改革的活动和学制改革的思想进行梳理和分析,并在此基础上对张百熙在学制改革活动中的做出的贡献进行评价,对新学制在今后的学制改革活动和教育改革活动的作用进行评述。 全文共分为四章：第一章,绪论部分。简要的介绍本研究选题的原因和研究的目的,对相关的概念进行了界定,并对以往关于张百熙的各类文献研究进行综述。第二章,梳理和介绍了张百熙学制改革活动的背景。首先,对张百熙的个人成长经历进行了梳理。然后,从国内和国外两个角度,对张百熙进行学制改革活动的背景进行了分析。第三章,梳理和介绍了张百熙学制改革的思想。从教学内容,师资建设,教学方法等方面进行分析和研究。第四章,梳理和介绍了张百熙学制改革的实践活动以及学制改革活动的影响。
【关键词】：张百熙 学制改革 思想
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G529
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 第一章 绪论9-21
• 第一节 选题的提出与研究的目的9-11
• 一、选题的提出9-11
• 二、研究的目的11
• 第二节 相关概念的界定11-12
• 一、学制11-12
• 二、新学制12
• 第三节 文献综述12-19
• 一、关于张百熙制订的壬寅一癸卯学制本身的研究12-14
• 二、关于张百熙改革学制与教育近代化的研究14-18
• 三、关于新学制在促进实业、师范教育形成中作用的研究18-19
• 第四节 研究的思路和方法19-21
• 一、研究的思路19
• 二、研究的方法19-21
• 第二章 张百熙改革学制活动的背景和渊源21-35
• 第一节 张百熙的生平与教育活动21-24
• 第二节 张百熙改革学制活动的背景24-32
• 一、国内外经济和政治形势发展的冲击24-26
• 二、传统教育制度脱离实际,呈病态发展26-29
• 三、新式教育实践活动的影响29-32
• 第三节 张百熙学制改革的渊源32-35
• 第三章 张百熙学制改革的思想35-49
• 第一节 "取法欧美日本诸邦"的学制改革思想35-39
• 一、以“学校为人才之本”的学制改革指导思想35-37
• 二、“文理并举,中西兼学”的课程思想37-39
• 第二节 重视师资的培养,创立师范教育的思想39-43
• 一、重视教师的培养和选拔39-41
• 二、创立师范学堂,发展师范教育41-43
• 第三节 建立分科大学,实行分科教育的思想43-45
• 一、确立分科教学的观念43-44
• 二、建立分科大学,实行分科教育44-45
• 第四节 举办实业学堂,发展实业教育的思想45-46
• 第五节 提倡大办小学,推行普及教育的思想46-49
• 第四章 张百熙学制改革的实践活动及其影响49-61
• 第一节 张百熙学制改革的实践活动49-54
• 一、1902年主持制定《壬寅学制》49-52
• 二、1903年参与制订《癸卯学制》52-54
• 第二节 张百熙学制改革实践活动的影响54-61
• 一、促进了课程设置和教学内容的变革54-56
• 二、注重理论与实践的结合,促进教学方法的改革56-57
• 三、促进近代新式学校教育事业的发展57-61
• 结语61-63
• 参考文献63-65
• 附录65-67
• 后记67-69

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