虚拟现实学习环境中的个性化测验研究——以认知风格测验为例

发布时间：2021-11-07 13:05

　　随着虚拟现实(Virtual Reality)技术的发展,其在教育领域的应用也越来越普遍。为适应未来虚拟现实学习环境中的测评需要,有必要对个性化测验工具进行情境化改造,并考察应用于虚拟现实学习环境的可行性。为此,以认知风格测验中的镶嵌图形测验和匹配相似图形测验为例,采用情境化设计,制定适合虚拟现实学习环境的认知风格测验工具,并与传统测验工具的信效度进行对比分析,从而验证传统个性化测验直接转化应用于虚拟现实学习环境的可行性。研究结果表明:经过情境化设计的认知风格测验,与传统测验的结果之间,具有高度的一致性,信效度较好,可应用于虚拟现实学习环境;情境化设计,是获得虚拟现实学习环境中的相关测评工具的一个有效方法;将认知风格测验工具应用于虚拟现实学习环境,为学生匹配适合其个性特征的教学设计,能够提高虚拟课堂的可用性和用户体验,促进虚拟课堂的发展和应用。

【文章来源】： 远程教育杂志. 2020,38(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、引言
二、研究方法
    （一）被试
    （二）实验材料
        1. 基于“场独立—场依存型”认知风格的测验
        2. 基于“沉思—冲动型”认知风格的测验
        3. 实验使用的软硬件
    （三）实验设计与实验程序
三、结果分析
    （一）基于“场独立—场依存型”认知风格测验的结果
        1. 镶嵌图形测验
        2. 虚拟棒框测验
    （二）基于“沉思—冲动型”认知风格测验的结果
        1. 匹配相似图形测验
        2. 匹配相似模型测验
四、讨论
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]VR技术在个性化虚拟教学中的应用研究 [J]. 黄展博,杨艳芳,刘志平.  物流工程与管理. 2020(02)
[2]虚拟现实技术的教学应用能提升学习效果吗？——基于教学设计视角的38项实验和准实验的元分析 [J]. 王雪,徐文文,高泽红,王志军.  远程教育杂志. 2019(06)
[3]虚拟现实技术能提高学习成效吗？——基于46个有效样本的实验与准实验元分析 [J]. 周榕,李世瑾.  现代教育技术. 2019(11)
[4]虚拟现实技术在教育中的应用研究 [J]. 高宁婧.  教育现代化. 2019(78)
[5]虚拟现实技术在高校实践教学中的应用 [J]. 杨少曼.  轻工科技. 2018(09)
[6]认知风格对学习的影响及其应用 [J]. 蒋艳君.  江苏教育. 2017(96)
[7]AR/VR学习情境设计问题的研究 [J]. 李小平,陈建珍,赵丰年,张琳,张国罡.  现代教育技术. 2017(08)
[8]虚拟现实在教育中的应用:优势与挑战 [J]. 丁楠,汪亚珉.  现代教育技术. 2017(02)
[9]认知风格对焦虑与推理测验成绩关系的调节作用 [J]. 付迪,张婷,何志红,黄蓉,陈舒,吴文霸秀,迟立忠.  社会心理科学. 2013(10)
[10]个体认知方式与材料复杂性对视空间工作记忆的影响 [J]. 李寿欣,周颖萍.  心理学报. 2006(04)

硕士论文
[1]高中生认知风格差异对地理核心素养习得的影响研究[D]. 赵莉.湖南师范大学 2019
[2]基于场认知方式的初中物理差异教学研究[D]. 魏莹.上海师范大学 2019
[3]场依存/场独立与高中生英语学习成绩的相关性研究[D]. 任玲.西北师范大学 2007
[4]大学生学习策略与场认知方式、学习风格、学习动机以及学业成就关系的研究[D]. 吴越.陕西师范大学 2004



本文编号：3481905