高校贫困生积极心理品质发展现状及教育对策研究

发布时间：2017-07-02 03:12

  本文关键词：高校贫困生积极心理品质发展现状及教育对策研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：积极心理健康教育是当前高校心理健康教育的一面旗帜,积极心理品质的培养是积极心理健康教育的核心内容。量表测量表明:(1)所调查贫困大学生样本的积极心理品质总体状况良好;除认知维度差异不显著外,其他五个维度均显著高于非贫困生对照组;除两维度差异不显著外,认知维度、情感维度和节制维度高于全国常模,人际维度显著低于全国常模。(2)具体而言,在20项积极心理品质中,贫困大学生发展最好的五项品质为心灵触动、真诚、团队精神、爱与善良、希望信念,最差的五项品质为社交智慧、幽默风趣、创造力、领导能力、自制;贫困生显著高于非贫困生的品质有11项,显著高于全国常模的品质9项,显著低于全国常模的品质有6项。(3)在贫困大学生群体内部也存在着年级、性别、生源地等方面的差异。据此结果,本研究提出一些针对性的教育对策。
【作者单位】： 曲阜师范大学学生工作部;曲阜师范大学教育科学学院;
【关键词】： 贫困大学生 积极心理品质 教育对策
【基金】：2010年曲阜师范大学资助项目“高校贫困大学生健康人格教育的透视与反思——以曲阜师范大学为例”(编号XJ201056) 中央教育科学研究所2010科研公益金课题“不同类型大学生积极心理品质培养对策研究”的阶段性成果
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1问题提出随着我国高等教育大众化的发展、高等教育学费实行成本分担制度以及我国地区经济发展不平衡的长期存在,部分学生由于家庭经济困难,就学期间无力支付教育费用或支付教育费用困难,这部分学生即贫困大学生。截至2009年,我国普通高校的贫困生达527万(占总人数的23.06%),

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本文编号：508372