中职生学业行为特点及其家庭影响因素的调查

发布时间：2017-07-06 15:27

  本文关键词：中职生学业行为特点及其家庭影响因素的调查

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【摘要】：为了解中职生学业行为的现状,并探讨家庭因素对中职生学业行为的影响,本文以陕西省宝鸡市为例,采用问卷法对宝鸡市415名中职生进行了调查。结果发现:(1)中职生学业行为各维度得分存在显著差异,学习态度得分最高,其他依次为成就动机、注意力/坚持性、学习策略/灵活性,学习效能感得分最低;(2)中职生的学业行为存在显著的性别差异和年级差异,女生的学习态度比男生积极,但学习策略/灵活性却较男生差,一年级学生的注意力/坚持性高于二年级学生。(3)家庭经济条件不同的中职生在学习态度上存在显著差异;父母关系不同的中职生在学习的注意力/坚持性上存在显著差异,亲子关系不同的中职生在学业行为五个维度上均存在显著差异。结论:家庭因素是影响中职生学业行为的重要因素,中职学校教育管理要加强与中职生家庭的沟通与合作,引导家庭与学校教育形成合力,共同促进中职生的学业适应。
【作者单位】： 宝鸡文理学院;
【关键词】： 中职生 学业行为 特点 家庭因素 调查
【基金】：陕西省教育科学“十一五”规划课题《中职生学习状况调查研究》(课题编号:SGH10117) 宝鸡文理学院2010年度院级重点科研项目《不同群体学生师生关系认知差异研究》(项目编号:ZK1066)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 问题提出学业行为作为个体在学校环境中的主要行为,不仅受到学生个体认知风格、思维方式、能力及学习动机等多种内部因素的影响,也必然受到其所处的关键环境的影响。家庭作为个体最初经历的社会化环境,不仅为个体的发展提供物质保障,还会提供重要的心理和情感支持。虽然离开

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本文编号：526787