基于学习共同体理论的网络学习模式研究

发布时间：2017-09-08 23:03

  本文关键词：基于学习共同体理论的网络学习模式研究

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【摘要】：随着现代教育理念的发展,"以教师为中心"的传统学习模式和"以学生为中心"的建构主义学习模式都受到了质疑。为了探索一种理想的教学模式,本文尝试从社会文化的视角出发,将学习共同体理论应用于大学课堂教学。这种理论关注学习者的共同学习愿景,关注认知的分布,关注学习者之间的经验交互,关注社会文化的学习情境,关注知识意义的协商和学习者社会身份的构建。本文在讨论学习共同体概念及主张的基础上,分析了网络学习模式的演变,提出了基于学习共同体理论的网络学习模式,最后提出了相应的构建策略。本研究对有效拓展大学课堂教学具有启迪作用。
【作者单位】： 沈阳师范大学大学外语教学部;
【关键词】： 学习共同体 网络 学习模式
【基金】：2010年全国教育科学规划教育部重点课题“基于网络的大学英语学习共同体学习模式探索研究”(GPA105016)阶段性成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、前言基于行为主义的教育观强调反馈对学习的促进作用,认为教学就是让学生最大限度地记忆知识,所以传统教学采用“以教为主”的学习模式。其结果是,在课堂上学生被动地接受教师利用教材所传递的信息,所学的大都是“惰性知识”,很难在实际生活中应用。随着认知主义的发展,

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本文编号：816835