中学生的人性观与心理健康的关系研究

发布时间：2017-09-18 04:04

  本文关键词：中学生的人性观与心理健康的关系研究

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【摘要】：人性即人的本质或本性,对人的本质或本性的基本看法和态度就是人性观,其是个体在学校教育、家庭教育以及社会生活中逐渐形成和发展起来的高级心理现象。作为中学生,人性观是在现在所处的家庭和学校教育环境中逐渐形成和发展起来的,作为家长和教师,只有科学地认识学生的人性,并基于对学生人性发展水平的把握合理地选择教育方式,才能更好地理解学生、关心学生、教育学生和帮助学生,更好地促进学生人性的发展、丰富和完善。 本文研究运用《人性的哲学量表》(84项原表)和《症状自评量表(scl-90)》对900名在校中学生进行了问卷调查,并在此基础上对中学生的性别、年级、年龄、家庭居住地、是否独生和双亲受教育程度这几个方面进行了统计分析,由此得出以下结论： 1.中学生对人性的看法是积极向上的,认为人是可以相信的、利他的、独立的、有信心的,有差异的,可变化的。 2.女生与男生相比,女生对于人性持更为积极的态度,认为人是可信的、可理解的,女生比男生表现出更多的同情心、对他人更多无私的关心,更强的利他意愿；女生更倾向于认为人是复杂的、多变的。 3.独生中学生在面临社会求同趋势的时候会更加坚持自己信念,非独生中学生则会更依赖并顺从于群体或权威人物；独生中学生更倾向于理解自己,更有信心努力克服自己的缺点。 4.城市的中学生更加认为人是独立自主的,有差异的,多变的；农村的中学生更加简单、纯朴,认为人应该随大众,人是一样的,简单的。 5.初一年级的中学生对人性看法更加积极,认为人是可以相信的。高二年级的中学生对人性的看法更加清晰。 6.低年龄段的中学生更加认为人是可以相信的；高年龄段的中学生更加认为人是复杂的。 7.父母亲受教育程度高的中学生更加独立自主,更加自信；更加相信自己的努力。 8.中学生的心理问题情况比较严重,人数呈上升的趋势；主要体现在年级、年龄上。随着年级和年龄的增长,高年级和高年龄段的学生心理问题比较严重。 9.中学生的人性观和心理健康之间的相互关系表现在人复杂和强迫、人际关系、偏执及总分上存在显著相关；人变异和躯体化、偏执及总分上存在显著相关。
【关键词】：中学生 人性观 心理健康 调查研究
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 前言8-9
• 一、文献综述9-19
• 1. 人性和人性观综述9-16
• 2. 心理健康综述16-17
• 3. 相关研究综述17-19
• 二、研究对象与方法19-21
• 1. 研究方法19-20
• (1) 研究工具19-20
• (2) 研究方法20
• 2. 研究对象20-21
• 三、研究结果21-38
• 1. 中学生的人性现状21
• 2. 差异比较21-27
• (1) 性别差异21-22
• (2) 是否独生差异22
• (3) 城市农村差异22-23
• (4) 年级差异23-25
• (5) 不同年龄段差异25-26
• (6) 父母亲受教育程度不同差异26-27
• 3. 中学生心理健康状况27-29
• (1) 总体状况28
• (2) 心理问题的阳性情况28-29
• (3) 与全国中学生常模比较29
• 4. 差异比较29-37
• (1) 性别差异29-30
• (2) 是否独生差异30
• (3) 城市农村差异30-31
• (4) 年级差异31-34
• (5) 不同年龄段差异34-36
• (6) 父母亲受教育程度不同差异36-37
• 5. 中学生的人性观和心理健康的相关关系37-38
• 四、分析与讨论38-41
• 1. 中学生人性观的总体分析38-39
• 2. 中学生心理健康的总体分析39-40
• 3. 中学生人性观和心理健康之间的关系40-41
• 五、结论41-42
• 参考文献42-44
• 致谢44-45
• 附表45-50

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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中国硕士学位论文全文数据库 前2条

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本文编号：873257